摘要：大專對于有些學生來說，這遠遠不是終點，他們可能有這自己的想法，大專也不是阻礙他們的石頭，而是他們的墊腳石，所以我們學校開設了升學途徑，讓每個學生都能在這里拿到更好的文文憑

大專對于有些學生來說，這遠遠不是終點，他們可能有這自己的想法，大專也不是阻礙他們的石頭，而是他們的墊腳石，所以我們學校開設了升學途徑，讓每個學生都能在這里拿到更好的文文憑。

學歷提高：

1、中專生三年級學生可報名參加三校生和單獨招生考試，考入普通類高職院校，進行全日制學習。

2、根據甘肅省教育廳《關于中高職一體化聯合招生通知》的文件精神，我校部分專業(yè)學生通過考試可確定為“五年一貫制”學生，確定后學生前兩年在甘南衛(wèi)校接受中等職業(yè)教育，后三年進入武威職業(yè)學院接受高等職業(yè)教育，畢業(yè)后獲得普通類?？飘厴I(yè)證書和報到證書。

3、三年級學生可報考（成人高考）甘肅中醫(yī)藥大學在我校設立的成人類臨床、護理專、本科專業(yè)，并可優(yōu)先錄取。

學校培訓：

學校為了提高畢業(yè)生的就業(yè)機會和競爭能力，每年對我校應屆畢業(yè)生中護理專業(yè)學生進行為期3個月的護士資格證考前培訓，以提高學生的雙證率。

開設專業(yè)：

藥劑專業(yè)

專業(yè)特色：創(chuàng)建于2004年，在人才培養(yǎng)過程中實行 “教學做一體”的教學模式，突出學生實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握藥學專業(yè)技能，能夠在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構和行業(yè)從事藥品調劑、靜脈藥物配制、用藥指導、制劑生產、質量檢驗、藥品營銷的技術技能型藥學專業(yè)人才。

就業(yè)前景：在州內外各類醫(yī)院實習，優(yōu)秀者留用；通過學校舉辦的招聘會選錄到各級、各類醫(yī)院、制藥企業(yè)、醫(yī)藥公司、藥店等單位就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率86%。

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)

專業(yè)特色：創(chuàng)建于2001年，該專業(yè)以職教理念為先導，以崗位需求為引領，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強院校合作，通過見習、實習搭建“現場教學、醫(yī)教結合”的平臺，重點培養(yǎng)學生的實踐水平，提升就業(yè)競爭能力。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握常用醫(yī)學檢驗操作技能，能夠在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構和相關領域從事醫(yī)學臨床檢驗、衛(wèi)生檢驗、病理檢驗技術等工作的技術技能型醫(yī)學檢驗專業(yè)人才。

就業(yè)前景：在州內外各類醫(yī)院實習，優(yōu)秀者留用；通過學校舉辦的招聘會選錄到各級、各類醫(yī)院、疾病控制中心、血液中心、醫(yī)療科研單位從事醫(yī)學檢驗、衛(wèi)生檢驗、病理檢驗技術等工作；升入高校繼續(xù)學習深造。畢業(yè)生就業(yè)率75%。

農村醫(yī)學專業(yè)

專業(yè)特色：創(chuàng)建于2010年,確定為甘南州示范專業(yè)。該專業(yè)以職教理念為先導，以崗位需求為引領，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強院校合作，通過見習、實習搭建“現場教學、醫(yī)教結合”的平臺，重點培養(yǎng)學生的實踐水平，提升就業(yè)競爭能力。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適合農村基層醫(yī)療機構的實踐能力較強的醫(yī)療、預防、保健、康復相結合的實用型衛(wèi)生人才。畢業(yè)后從事疾病的初級診治、轉診服務和預防保健、康復治療與護理等工作。

就業(yè)前景：在當前國家完善基層醫(yī)療機構，設立村級衛(wèi)生室，構建三級診療機構的政策下，需要掌握對常見病、地方病的基本診療手段醫(yī)療人員，在各級、各類基層醫(yī)院的初級醫(yī)療服務工作，畢業(yè)生就業(yè)率60%。

口腔工藝技術專業(yè)

專業(yè)特色：創(chuàng)建于2004年該專業(yè)以職教理念為先導，以崗位需求為引領，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強院校合作，通過見習、實習搭建“現場教學、醫(yī)教結合”的平臺，重點培養(yǎng)學生的實踐水平，提升就業(yè)競爭能力。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質、人際交往與溝通能力，能夠在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機構、義齒加工中心（加工廠）等單位從事各種口腔修復體和常見矯治器制作的技術技能型口腔醫(yī)學技術專業(yè)人才

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就業(yè)前景：在州內外各級醫(yī)院實習，優(yōu)秀者留用；通過學校舉辦的大型招聘會,選錄到各級、各類醫(yī)院、口腔診所及各類義齒加工中心（加工廠）等單位從事口腔醫(yī)學技術工作；畢業(yè)生就業(yè)率78%。

護理專業(yè)

專業(yè)特色：創(chuàng)建于1979年，是我省省級骨干專業(yè)，是全省護理專業(yè)技能型緊缺人才示范性培訓基地。專業(yè)建設堅持與行業(yè)、醫(yī)院緊密對接，共同制定培養(yǎng)方案，開發(fā)專業(yè)課程，建設實訓基地，打造雙師團隊；開展由基本技術訓練、專項技能訓練與崗位綜合技術訓練三階段遞進式人才培養(yǎng)，整個培養(yǎng)過程充分體現了“工學結合”的特點，將所學知識與就業(yè)崗位緊密結合，融入醫(yī)院文化，滿足崗位要求，真正實現“零距離”對接。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握護理操作技能，能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務機構從事臨床護理、社區(qū)護理、康復、健康教育等工作的技術技能型護理專業(yè)人才。

就業(yè)前景：在省內外三甲醫(yī)院及地方醫(yī)院實習，優(yōu)秀者留用；通過學校舉辦的現場招聘會，選錄到各級、各類醫(yī)院、急救中心、康復療養(yǎng)中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心從事臨床護理、康復護理、社區(qū)護理和老年護理工作；部分學生升入高校繼續(xù)學習深造。畢業(yè)生就業(yè)率80%。