我國自20世紀80年代末以來，就出現(xiàn)不少從事形象設計工作的人員。他們一般是由美容、美發(fā)、化妝、服裝(飾品)設計等職業(yè)中分流出來的。這些人員逐漸從業(yè)余到專業(yè)從擅長一門(或化妝或美發(fā)或服裝或飾品)到注重整體，取得了長足的進步和社會的認同。 我國的形象設計業(yè)和國外相比雖然起步較晚，但是隨著人們對美的認識和要求不斷增強，市場需求越來越大，形象設計職業(yè)也越來越熱。下面，就來為大家介紹河南能源工業(yè)技師學院形象設計專業(yè)相關的知識吧。

一、形象設計專業(yè)行業(yè)前景：

首先了解下形象設計師的日常工作內容，主要包括:為普通消費者或特定客戶提供化妝設計、發(fā)型設計:提供著裝指導、色彩咨詢、美容指導、攝影形象指導、體態(tài)語言表達指導;禮儀指導、陪同購物。一個形象設計師的月收入是多少，沒有一個標準，因為這要根據個人的設計水平以及客戶的數(shù)量來決定。目前形象設計師有按照小時收費的，也有按次數(shù)收費的，一個小時1000--5000元不等，而如果要做一套基礎的形象設計，最低也要2000多元，如果包括儀態(tài)以及談吐的設計，那么收費將會更高。

從我國人物形象設計行業(yè)現(xiàn)狀來看，多年來我國人物形象設計行業(yè)只有影視人物造型、舞臺人物造型、電視節(jié)目主持人等人物形象設計。而生活人物形象設計，職業(yè)人物形象設計領域還處干起步階段。由于人們對人物形象個性設計的需求不斷攀升以及人們對人物形象設計的個性化、多層次需求，使得人物形象設計已成為一種流行文化，被人們普遍認同和接受。高校畢業(yè)生尤其是高職畢業(yè)生就業(yè)難的問題已引起全社會的普諞關注。當前的現(xiàn)實情況是，一方面高職畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面用人單位所需的應用型、技能型人才嚴重缺之，這種矛店的現(xiàn)象，說明目前我國高職教合的人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場嚴重脫節(jié)，這種脫節(jié)制約了高職教育的發(fā)展。針對就業(yè)的嚴峻形勢，本專業(yè)始終把人才培養(yǎng)質量放在首位。以市場和就業(yè)為導向，深化教育教學改革，積極推進職業(yè)資格鑒定，形成了招生、培養(yǎng)，就業(yè)的良好機制，取得了較好的效果。

二、形象設計專業(yè)主要課程：

包括化妝設計課程、發(fā)型設計課程、形象設計色彩顧問課程、形象設計風格顧問課程

1、化妝設計課程：各類體形、臉形、五官的分析判斷，骨骼、肌肉的認識，TPO原則化妝修飾要點及表現(xiàn)技巧，男士生活妝造型設計，自我化妝形象設計，亞洲人的臉型特征基本分析，不同臉型的整體矯正修飾，日常、職業(yè)、晚宴、婚禮、派對等不同場合的化妝設計。

2、發(fā)型設計課程：發(fā)型基礎技能，生活、晚宴、新娘、派對等不同場合各類發(fā)型的設計及技法

3、形象設計色彩顧問課程：形象設計的基本原則，形式美法則，東西方人種的體態(tài)特征及差異，東方人整體比例的衡量標準，現(xiàn)代禮儀規(guī)范，色彩內涵及搭配，個人色彩診斷及鑒定綜合技術，各類型人用色規(guī)律及搭配指導，TPO場合著裝

4、形象設計風格顧問課程:服飾風格診斷及搭配,服飾彌補身材的技術,時尚飾品搭配技巧,各種風格與妝面及發(fā)型的對應關系,百變絲巾技法,不同職業(yè)風格形象設計，整體服飾搭配實踐(陪同購物、整理衣櫥),形象咨詢工作室的服務模式。

5、美甲設計課程：美甲學習自然甲護理、法式水晶、貼片甲、三維立體雕花、水晶浮雕、琉璃甲、光療樹脂甲、手部彩繪及儀器的使用等等。攝影學習攝影的專業(yè)知識和拍攝技法，系統(tǒng)授課，理論和實踐相結合。

三、形象設計專業(yè)就業(yè)方向：

形象設計師學生畢業(yè)后可在各類企事業(yè)單位的宣傳部門、各大媒體、各電視臺、文化藝術單位、廣告公司等從事廣告、公關策劃等工作，也可擔任模特公司各方面的人物形象培訓工作，以及在專業(yè)形象設計機構從事色彩診斷師、形象指導工作、或在化妝品、美容公司從事技術總監(jiān)、顧問工作，擔任美容導師等。此外，畢業(yè)生可根據本人的業(yè)務能力、經營管理能力和財力，自主創(chuàng)業(yè)，如開設屬于自己品牌的公司、工作室以及私人形象顧問工作。

形象設計中的化妝、發(fā)型、服裝、儀態(tài)都不是簡單、孤立存在的，是多方面有機的結合，是由內向外的整體創(chuàng)造。比如化妝，既要考慮被設計者的臉形五官，也要從整體出發(fā)，結合人物的個性氣質、身分、服裝、環(huán)境等條件來塑造，不可能在局部進行。因此，在教學上，我們特別注重課程內容的整體性。只有根據人物形象設計專業(yè)的實際，在教學上注重引導學生的全面發(fā)展，在課程安排上注重基礎課、專業(yè)課、修養(yǎng)課以及設計創(chuàng)作課的有機結合，并通過不斷的教學實踐，教學總結，才能取得良好的教學效果。