綿陽高三高考復(fù)讀班

新學(xué)高考師資介紹

新學(xué)高考復(fù)讀中心的老師都是一線公立學(xué)校具有多年教學(xué)聲望的骨干級教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有自己獨特的教學(xué)方法，針對復(fù)讀生更是能夠一一針見血的定位弱勢所在。除此之外，學(xué)校還有自己內(nèi)部培養(yǎng)的各科優(yōu)秀教師，從教年份亦是三年以上，各方面都是同行業(yè)的翹楚。

新學(xué)高考管理模式

學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋隨時修訂輔導(dǎo)方案，保證效果。

新學(xué)高考沖刺營，吃住均在一個校區(qū)，讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，老師定期與家長聯(lián)系行內(nèi)資深人士親自指導(dǎo)我們的學(xué)生選擇大學(xué)，和志愿的填報，降低因志愿填報不當(dāng)而落榜的概率。

新學(xué)高考復(fù)讀中心收費(fèi)

新學(xué)高考復(fù)讀生收費(fèi)是根據(jù)學(xué)生和家長選擇的班型按課時收費(fèi)

新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計劃

新學(xué)高考2021高考復(fù)讀計劃

復(fù)讀生入學(xué)前文化課知識測試

教研組各老師為學(xué)生制定一對一輔導(dǎo)方案

根據(jù)學(xué)生高考失分點和殘缺知識點進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)

測驗學(xué)生知識點掌握程度，根據(jù)測試錯題進(jìn)行解題思路講解

提升訓(xùn)練，練習(xí)難題怪題，打開思維方式

高考模擬測試，保障得分點，沖刺高考

新學(xué)高考復(fù)讀班型：

一對一，七位老師全天跟蹤輔導(dǎo)

5人小班，每位同學(xué)都有專屬學(xué)習(xí)方案，致力提分

9人中班，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)能力較好的的學(xué)生適用

綿陽高三高考復(fù)讀班

7、聽誘導(dǎo)α腦波狀態(tài)的音樂

我們的腦電波模式有四個主要類型：α，β，δ和θ。其中，α狀態(tài)（約8至13赫茲）是我們專注力和學(xué)習(xí)效率最高的狀態(tài)。如果你在學(xué)習(xí)或工作的時候喜歡聽點音樂，可以邊學(xué)習(xí)邊聆聽頻率在8至13赫茲之間的α腦波音樂，盡量不要聽有歌詞的歌曲，以免分散注意力。

8、學(xué)習(xí)之后的實踐

沒有什么學(xué)習(xí)方式比實際動手更有效了。當(dāng)書本知識與實用知識相結(jié)合時，書本上的知識就變得很有用了。

比如學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)之余多和別人用英語交流（如果是老外就更好了）和純粹的課上、書本學(xué)習(xí)，掌握效率差別是很多的?；蛘吣阍阱憻拰懽髂芰?，只是看各種寫作技巧，而不去實際的運(yùn)用這些寫作技巧寫作鍛煉，你的寫作能力提升是很有限的。再或者你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看著老師課堂上的演練、例題，課后自己不去實際的做題運(yùn)用、分析歸納，你的做題效率和正確率、同類問題的作答能力一般不會太好。

9、把你剛掌握的或正在掌握的東西交給別人

很多時候，大家掌握了一個做題方法或一個知識點或一個思路，都會默默的揣著，不愿與被人分享。

這本無可厚非，但你應(yīng)該知道：當(dāng)你教別人自己所學(xué)的東西時，你可以記住其中的九成左右，這種“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”對你更好的理解、掌握這個知識，是非常高效牢固的。因為“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”能讓你很快發(fā)現(xiàn)自己掌握得怎樣、有什么疏漏。而且與他人分享你的知識，有助于你收獲朋友、快樂、成就感等，這些都是極好的東西。

考前學(xué)生最擔(dān)心什么？

考生考試前最多的擔(dān)心是“怕考試發(fā)揮失常”。許多學(xué)生在過去大大小小的考試中都偶爾出現(xiàn)過一、二次考試發(fā)揮失常，同學(xué)們自然害怕在這關(guān)鍵的一考中又出現(xiàn)失誤。實際上所謂考試發(fā)揮失常，它產(chǎn)生的主要原因往往與出題過偏、怪、難有關(guān)。

因此，家長可以向孩子解釋，高級別的正規(guī)考試，出題是比較嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的，反而不會出現(xiàn)有時在學(xué)?？荚嚦霈F(xiàn)的怪題、偏題，不會讓你看到題摸不著北。

學(xué)生有哪些壓力？

理解孩子有哪些壓力，你才能真正幫到他。一般說來同學(xué)們的壓力來自兩方面，一是心理上的，怕自己考得不好，達(dá)不到父母的期望；二是身體上的（這個反而被家長們忽視），長時間的緊張作息，超強(qiáng)度的聽課做題，睡眠不夠，他的身體自然感覺不舒服、累、壓抑。

因此，家長一方面要按照孩子的實際情況設(shè)定期望值，另一方面要多關(guān)心他的身體健康，保證睡眠，同時包容他的負(fù)面情緒。

家長不該說什么？

不要總是問“復(fù)習(xí)的咋樣了？”因為孩子沒法回答你！事實上沒有人是“復(fù)習(xí)完了”才去參加考試的，總會有點不放心、沒把握。而如果他實事求是地回答你，沒復(fù)習(xí)好，這個信息又會強(qiáng)化他內(nèi)心的不安，增加他上考場的壓力。

不要總是跟孩子討論最后的結(jié)果。有的家長為了讓孩子抓緊一切時間學(xué)習(xí)，言語中帶著威脅和恐嚇。試想一下，如果我們要從一條湍急的河流上走過一座獨木橋，過橋之前不斷地說掉下去會如何如何，那么過橋的時候還能走的安穩(wěn)么！

為啥越臨近考試孩子越厭學(xué)？

基本上我遇到的每個學(xué)生都反映他們會在某個階段有這種感覺：一方面內(nèi)心很焦急，一方面卻又感到說不出的疲倦以至學(xué)習(xí)沒效率。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種狀況時，請家長首先理解，這是大腦給出的一個信號：孩子需要適當(dāng)休息調(diào)整了。

人的大腦與其他器官一樣，需要勞逸結(jié)合，如果外界強(qiáng)制性的給予學(xué)習(xí)任務(wù)，大腦自身的保護(hù)機(jī)制便會產(chǎn)生所謂“保護(hù)性抑制”，就是說這時候的大腦已經(jīng)沒有運(yùn)轉(zhuǎn)的效率了！這個時候家長可以想想孩子平時都喜歡什么活動，提醒他休息休息。

我們的一名學(xué)生，有一次在課間織毛線，原來，當(dāng)我告訴他們減壓的一個辦法是做做自己喜歡的活動時，她首先想到的就是編織，她說這么做的確感覺好一些。

如何面對自暴自棄的孩子？