教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過對教育現(xiàn)象、教育問題的研究來揭示教育的一般規(guī)律。其主干學(xué)科是教育學(xué)和心理學(xué)，報(bào)考該專業(yè)的考生應(yīng)關(guān)注我國教育事業(yè)的發(fā)展并對教育有濃厚的興趣。學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到教育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事教師工作的基本技能。

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)

主要課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、中國教育史、外國教育史、教育通論、課程論、教學(xué)論、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)測量評價(jià)、教育哲學(xué)、中小學(xué)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)法等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、教育調(diào)查等，一般安排時(shí)間總數(shù)不少于20周。

1、檔比例：執(zhí)行生源地省招生辦當(dāng)年規(guī)定的調(diào)檔比例。

2、對投檔考生的專業(yè)安排采用專業(yè)清的方式，即優(yōu)先保證第一專業(yè)志愿及專業(yè)方向的選擇，對非第一志愿考生無志愿分?jǐn)?shù)級差要求。當(dāng)考生專業(yè)志愿無法滿足時(shí)，若考生服從專業(yè)調(diào)配，則按考生成績及位次排序調(diào)配到其他計(jì)劃空缺專業(yè)。

3、行“學(xué)校負(fù)責(zé)、招辦監(jiān)督”的錄取體制，嚴(yán)格遵守國家教育部和各省招生辦制定的錄取政策和有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持公平、公正、公開、依法治招，貫徹德、智、體、美全面考核，綜合評價(jià)、尊重考生意愿、擇優(yōu)錄取的總原則。

培養(yǎng)學(xué)科理論基礎(chǔ)比較寬厚、教育理論素養(yǎng)比較完善、具有創(chuàng)新精神和一定實(shí)踐能力的專門人才，為教育行政管理部門提供合格的專業(yè)人員，為各級學(xué)校和教育研究部門提供教育科研后備力量，為各類教師教育和教師進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輸送教育學(xué)類課程授課師資，以及為各大高校研究生培養(yǎng)單位輸送優(yōu)質(zhì)的生源。

1、普通高校，這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進(jìn)高校越來越難，基本上都要求博士學(xué)歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了。

2、出版社、報(bào)社，出版社、報(bào)社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報(bào)社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

3、政府單位，還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進(jìn)入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把，但要做好心理準(zhǔn)備，因?yàn)楦偁幍募ち页潭葧?huì)超乎你的想象。

1、教學(xué)的意義：教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，在學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位①教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)再生產(chǎn)的一種主要手段②教學(xué)為個(gè)體全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐③教學(xué)是學(xué)校教育工作的主體。

2、學(xué)的任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能(首要任務(wù));發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能(創(chuàng)造才能使衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志);培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ);促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展(重要)。

3、謂智力，指個(gè)體在認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知能力系統(tǒng)。包括觀察力、記憶力、想象力和思維力。

4、學(xué)過程的發(fā)展：17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為從食物的感知出發(fā)發(fā)展教學(xué)，以個(gè)人認(rèn)識(shí)論喂基礎(chǔ)，體現(xiàn)近代進(jìn)步教學(xué)論觀點(diǎn)。