小學(xué)教育具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。其綜合素質(zhì)概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。新鄉(xiāng)學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備總值約4.2億元，圖書館館藏紙質(zhì)圖書160萬冊、電子圖書111萬余種、中外文報刊1520余種、各種數(shù)據(jù)庫47種，有先進完善的計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)。

小學(xué)教育專業(yè)主要開設(shè)課程普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育原理、課程與教學(xué)論、德育論、班級管理、教育科學(xué)研究方法、現(xiàn)代漢語、寫作教程、兒童文學(xué)、社會科學(xué)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、初等數(shù)學(xué)概論、自然科學(xué)基礎(chǔ)、小學(xué)語文教學(xué)研究、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、綜合實踐活動設(shè)計等。

所有專業(yè)志愿無法滿足的，如果考生服從專業(yè)調(diào)劑，將由學(xué)校根據(jù)分?jǐn)?shù)調(diào)劑到相關(guān)專業(yè)進行錄取;無法滿足考生所填報的專業(yè)志愿，又不服從調(diào)劑的，做退檔處理?？忌顖髮I(yè)志愿時，盡量多填專業(yè)志愿，從而減少專業(yè)進行調(diào)劑的幾率。

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的小學(xué)教育理論和教育技能，適應(yīng)未來小學(xué)教育教學(xué)改革需要，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，可從事小學(xué)教育教學(xué)與管理工作的全科應(yīng)用型高級專業(yè)人才。培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業(yè);努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學(xué)會用這些觀點分析問題和解決問題;具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。

小學(xué)教育專業(yè)從事小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、社會、自然等學(xué)科的教學(xué)工作和學(xué)校行政管理工作;在教育行政管理部門、教育研究機構(gòu)從事相關(guān)的教育管理與研究等工作。

小學(xué)教育專業(yè)的就業(yè)趨勢 ：

1.適用于邊境地區(qū)小學(xué)特色辦學(xué)需要。

2.邊貿(mào)行業(yè)文管人員、業(yè)務(wù)員、翻譯。

3.社區(qū)文化學(xué)校。

從人生發(fā)展歷程來看，小學(xué)階段是最重要的，是長身體、長知識最旺盛的時期。小學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，思維敏捷，對什么問題都要問個為什么，他們像海綿吸水那樣，不斷地吸收各種知識。小學(xué)生記憶力強，善于背誦，對感興趣的事物，能夠牢記在心。小學(xué)生模仿力強，容易做到習(xí)久成性，在兒童時代養(yǎng)成的好習(xí)慣，可以牢固地保持一輩子;相反，小學(xué)階段養(yǎng)成的不良習(xí)慣，到中學(xué)和大學(xué)時糾正起來就很困難。