【軌道交通運輸學校北方校區(qū)】推進職業(yè)教

2025-07-10 18:04:41 發(fā)布在甘肅資訊

【軌道交通運輸學校北方校區(qū)】推進職業(yè)教育的國際化與現(xiàn)代化

　　郭為祿：上海的職業(yè)教育（甘肅技工學校）乃至中國的職業(yè)教育，要展示的是全球愿景。上海中職教育國際化論壇的主題是“開放·融合·引領”。開放到引領，還有一個愿景就是要展示中國的“名片”。中國職業(yè)教育（甘肅軌道）的“名片效應”應體現(xiàn)在產(chǎn)教融合、國際合作、全球愿景和中國品牌上。未來的職業(yè)教育（蘭州技校）要有大發(fā)展，我們必須要有全球視野，讓更多的學生走出去學習，讓更多的老師走出去，把全球最先進的辦學理念和教學經(jīng)驗引進來。在這一過程中，政府部門所要做的最重要的事就是提供服務。

　　周齊佩：教師國際化培訓的一個重要貢獻就是幫助廣大教師拓展了國際視野，有更多的教師能夠以全球化視野來思考、謀劃、研究與實踐，上海職校廣大教師立足上海，放眼世界，國際視野更寬，格局更大。

　　針對目的國的遴選、學習側重點、學習對象遴選與培養(yǎng)、學員跟蹤、成果轉(zhuǎn)化，對接上海所需與合作方所長，合作雙方頂層設計、系統(tǒng)規(guī)劃。

　　在內(nèi)容設計上，突出各個國家的特色。如，赴德國培訓突出的是雙元制職業(yè)教育（軌道運校北方校區(qū)）理念、制度設計及實踐；赴芬蘭培訓突出的是芬蘭完備的職業(yè)教育體系、質(zhì)量管理體系、創(chuàng)業(yè)教育等；赴澳大利亞培訓突出的是澳大利亞的TAFE體制、技能包開發(fā)、質(zhì)量監(jiān)控、課堂教學等；赴英國培訓突出IMI三級證書。

　　在對象遴選上，兼顧不同層面和角度。既有主管市、區(qū)職教工作的管理人員，也有學校管理干部，一線教師，不同的對象有不同側重的學習實踐內(nèi)容。

　　在培訓形式上，多元多樣突出實效。做到六個對接，具體就是，技能培訓與企業(yè)實踐相結合、專業(yè)實踐與教學能力相結合、國內(nèi)培訓與國外培訓相結合、培訓內(nèi)容與職業(yè)標準相結合、培訓考核與認證相結合、教育教學與人文素養(yǎng)相結合等。

　　教師教育工作是上海結合實際探索實踐的過程，也是在逐步國際化的過程中學習、借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗的過程，大幅度地提升了本市教師教育工作的培訓理念、培訓方法、課程開發(fā)等，促使教師教育工作邁上新臺階。

　　2011年至今，參加國際化培訓的教師總數(shù)700余位，占全市中職學校（西寧高鐵學校）教師總數(shù)的近7%，基本覆蓋本市所有中職學校（西寧技校）。培養(yǎng)了一大批在學校管理和教學中發(fā)揮引領示范、在國內(nèi)具有影響力的名校長、名教師。

軌道運校北方校區(qū)為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)國際郵輪等專業(yè)。

軌道交通運校北方校區(qū)

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