運城幼兒師范高等?？茖W校是2007年經國家教育部批準設置的一所培養(yǎng)學前教育教師的高等?？茖W校。學校由省市共建，以運城市管理為主。其前身是1978年成立的運城市幼兒師范學校。小學教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。小學教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術教育，也不是培養(yǎng)高層次專門人才的專業(yè)教育。它是面對全體兒童實施普通的基礎知識和基本技能的教育。在此基礎上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質和提高他們的身體心理素質，使他們具備國民應有的一些基本素質，為他們進一步深造創(chuàng)造條件。

主要課程

教育學、心理學、邏輯學、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛(wèi)生與心理輔導、漢語基礎、中國歷代文學作品選、寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數(shù)論、數(shù)學分析、應用數(shù)學、小學數(shù)學課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教師信息技術

招生要求

1、報考我校各專業(yè)外語語種僅提供英語教學，男女不限。

2、體檢情況根據(jù)教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會頒布的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關補充規(guī)定執(zhí)行。

3、對未經同意逾期不報到的考生，按自行放棄入學資格處理。我校將對自行放棄入學資格的考生名單按生源所在地分別報各省、地(市)級招辦，并在錄取考生數(shù)據(jù)庫中注銷。

培養(yǎng)目標

貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高，富有創(chuàng)新精神的適應21世紀需要的小學骨干教師和小學教學研究以及教育管理人才。堅持黨的基本路線，熱愛祖國，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表;有獻身教育事業(yè)的奉獻精神和為振興教育事業(yè)而奮斗的志向和責任感;具有敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質;具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。

就業(yè)方向

1.小學教育專業(yè)畢業(yè)生，到農村小學補充音樂、體育、美術、科學等小科教師缺乏現(xiàn)狀;

2.應聘到中小城市的幼兒園工作;

3.應聘社區(qū)文化特色學校;

4.應聘到社區(qū)做管理工作;

5.應聘企業(yè)、事業(yè)單位擔任培訓教師;

相應就業(yè)崗位：小學數(shù)學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師、學習管理師、教育咨詢師、小學數(shù)學老師、課程顧問、初中數(shù)學教師、初中英語教師、酒店店經理、小學英語老師等。

小學教育專業(yè)小知識

1、教育制度：是一個國家各類教育機構有機構成的總體及其正常運行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和。包括學前教育機構、學校教育機構、業(yè)余教育機構、社會教育機構。

2、學校教育制度是教育制度的主體，簡稱學制。是指一個國家各級各類的學校系統(tǒng)具體規(guī)定著學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限及彼此之間的關系。

3、教育體制：它是指一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定。

4、分支型學制：英國歷史上“雙軌制”占主導地位，后來經過不斷改革，雙軌制中的下部即初等和中等教育基礎合一了，形成底部單軌、頂部雙規(guī)的學制類型。

5、學校教育結構是指學校教育的總體中各個部分的比例關系和組合方式。