體育教育(Physical Education)：即狹義的體育，俗稱“小體育”。它是教育的組成部分，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程。體育學院始建于1986年，1987年更名為體育系，2006年更名為體育學院?，F(xiàn)已發(fā)展為擁有體育教育、社會體育指導與管理和武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育三個本科專業(yè)、一個體育教育?？?a href="/plus/view.php?aid=1185">專業(yè)的教學院系。體育學院現(xiàn)有教職工79人，其中專任教師73人，教授5人，副教授30人，博士4人，碩士學位以上教師53人，河南省優(yōu)秀教師2人，河南省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人3人，河南省骨干教師2人。

體育教育專業(yè)主要開設課程：學校體育學課程、體育課程與教學論課程。

運動技能學習與控制核心課程：運動營養(yǎng)學課程、運動生物力學課程、運動處方課程、體育史課程、體操課程、籃球課程、排球課程、足球課程、武術(shù)課程。

在文化分和專業(yè)分雙過線的情況下：體育教育、社會體育指導與管理與體育教育(?？?專業(yè)均按文化分從高到低依次錄取。若相關(guān)省(自治區(qū)、直轄市)招生部門對體育類專業(yè)錄取有特殊規(guī)定，按照當?shù)匾?guī)定執(zhí)行。武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，執(zhí)行國家體育總局文件規(guī)定，在達到最低錄取控制分數(shù)線基礎上，根據(jù)考生的文化成績(折合百分制后)和體育專項成績3:7的比例進行折合總分，按總分從高到低依次錄取。

體育教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高的科學文化素養(yǎng)、高度的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，具備現(xiàn)代教育健康理念，一定的運動技能、較強的體育教育教學能力和體育科學研究能力，系統(tǒng)掌握體育學基本理論、基本技能和基本方法，能夠從事學校體育教學或體育相關(guān)工作的應用型人才。

體育教育專業(yè)學生畢業(yè)后可到各類學校從事學校體育的教學工作，以及教育教學的管理工作。畢業(yè)生也可根據(jù)社會需要到企事業(yè)單位從事群眾體育的指導工作、體育運動訓練工作和體育科學研究工作。

需求體育教育專業(yè)最多的地區(qū)是 廣州，占26%;

需求體育教育專業(yè)最多的方向是 教育/培訓/院校，占60%。

長期以來，存在著這樣一種對體育的認識，似乎體育就是運動，沒有什么知識學習的問題。這種認識有失偏頗。知識是人們在實踐中獲得的認識和經(jīng)驗，在過去的教育理論中，專家們將知識理解為分門別類的學科體系，一般分為自然科學知識、社會科學知識、思維科學知識，并根據(jù)這樣的理解來組織課程和教學。但在當代，根據(jù)知識經(jīng)濟對知識結(jié)構(gòu)的研究，人們把知識分為事實知識(Know-what)、原理和規(guī)律知識(Know-why)、技能性知識(Know-how)和始源性知識(Know-who)。