貴州貴陽(yáng)幼師專業(yè)學(xué)校建有兒童建構(gòu)游戲?qū)嵱?xùn)室、蒙臺(tái)梭利實(shí)訓(xùn)室等376間校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，擁有以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)的四大實(shí)訓(xùn)課程體系;建立65家校外合作基地。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)、開放性社會(huì)服務(wù)平臺(tái)、綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等多種類型的平臺(tái)，形成有利于校企緊密合作的體制與機(jī)制，積極探索和培育“產(chǎn)教深度融合”的辦學(xué)特色。

　　辦學(xué)多年，學(xué)校為貴州省學(xué)前教育發(fā)展培養(yǎng)16000余名優(yōu)秀師資，學(xué)校圍繞“品優(yōu)行雅、仁愛樂教、一專多能”的人才培養(yǎng)總目標(biāo)，構(gòu)建“雙園互動(dòng)•雙線并進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持以立德樹人為根本，突顯文化育人特色，以“三張名片”為載體培育“良師”。經(jīng)過多年的人才培養(yǎng)模式改革，成效漸顯，師范生素質(zhì)和能力取得顯著進(jìn)步。

　　近年來，貴州貴陽(yáng)幼師專業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率達(dá)95%以上，每年有大量的用人單位在學(xué)生畢業(yè)前后進(jìn)行預(yù)約就業(yè)，很多學(xué)生不用走出校門就已經(jīng)提前找好“婆家”，畢業(yè)生供不應(yīng)求。不僅省內(nèi)的用人單位直接來學(xué)校招人，連省外很多優(yōu)秀的用人單位也紛紛跑來學(xué)校求才。實(shí)現(xiàn)“進(jìn)口旺、出口暢”。