2019上半年教師資格證語文面試真題

2020年上半年教師資格面試-語文學科-試講及答辯-考題解析(河南省許昌市面試考題)

高中語文《訪談》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)導入新課

請一位同學采訪另一位同學。(采訪后，評價)同學訪談的樣子很像我們平時看的訪談節(jié)目。可是，有的同學說得很對，他沒有聽出來這個訪談的目的是什么，而且，在這個過程中，總覺得氣氛怪怪的。很多事情，看起來容易，做起來難。今天，就讓我們重新認識一下訪談，看看如何能把訪談做得專業(yè)，做得好。(板書標題)

(二)揭示主題

1.什么是訪談?

了解情況、獲取信息的一種有效途徑。

2.訪談的方式有哪些?

形式上：當面訪談、電話訪談、網(wǎng)上訪談。方式上：開門見山、由遠及近、由淺入深。

(三)要點指導

1.訪談前我們需要做好哪些準備?

確立訪談目的、選擇和了解訪談對象、設(shè)計訪談問題、選擇布置訪談環(huán)境和準備記錄工具等。

2.小組合作，總結(jié)訪談時有哪些注意事項。

①營造和維持友好合作信任的談話氛圍。

②根據(jù)訪談目的和受訪者情況，選擇恰當?shù)姆绞角腥朐掝}。

③針對受訪者的應(yīng)答和訪談環(huán)境，靈活提問。

④提問要步步深入，寓問于談，多用求教、商量、探討的語氣。

⑤受訪者發(fā)言時要認真傾聽及時作出必要的回應(yīng)，同時做好訪談記錄。

3.看過《面對面》中張積慧的采訪后，小組討論，你受到哪些啟示?

①訪談前要做好充分準備，制定訪談計劃，擬定好要提出的問題。

②提問需簡潔明了、由淺入深，便于被采訪者理解和回答。

③認真傾聽被采訪者的回答，體會其情感變化，靈活應(yīng)對。

(四)場景模擬

小組合作，制定訪談大綱等，模擬電話、網(wǎng)絡(luò)訪談一位名人。

(五)評價展示

1.推選2個小組展示模擬場景

2.對學生的場景模擬和整個課程環(huán)節(jié)的參與度進行評價。

(六)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：這節(jié)課，我們學習了何為訪談，可以有哪些形式進行訪談，在訪談前需要注意什么，在訪談時，應(yīng)該如何做。在模擬練習的時候，同學們都能注意到這些問題，不過，還不太熟練，稍顯生硬。課下可多多練習，熟能生巧。

作業(yè)：訪談你的一位同學或朋友，了解他的個性特長，興趣愛好形成的原因。

【板書設(shè)計】

1.訪談是一門語言的藝術(shù)，你還了解哪些名人有關(guān)說話藝術(shù)的小故事?

【參考答案】

1.周恩來有一次接見美國記者，對方不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫馬路呢?”他聽后沒有急于反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義之路，簡稱叫馬路?！睂Ψ接謫枺骸翱偫黹w下，在美國，人們都是抬頭走路，而你們中國人為什么都低著頭走路呢?”他又微笑道：“這個問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當然要仰著頭走路的，而我們中國人走的是上坡路，當然要低著頭走路了?！绷瘟螖?shù)語，使對方啞口無言。

2.在一次招待會上，一位西方女記者對著話筒匆匆問道：“周恩來先生，可不可以問您一個私人問題?”“可以的?！敝芏鱽砦⑿χ卮??！澳呀?jīng)60多歲了，為什么依然神采奕奕，記憶非凡，顯得這樣年輕、英俊?”場內(nèi)頓時響起了友善的笑聲和議論聲。周恩來溫和地笑了笑，待場內(nèi)安靜下來，才坦然回答：“因為我是按照東方人的生活習慣生活，所以我至今都很健康!”翻譯流利地譯出周恩來的話，整個大廳里響起了經(jīng)久不息的掌聲和喝彩聲，各國記者無不為周恩來的巧妙回答所折服。

(以上擇一即可)

以上就是我全部的答案，謝謝考官!

2.你能具體說說訪談中的提問有什么技巧嗎?

【參考答案】

1.從簡單問題入手。

2.如果是結(jié)構(gòu)式訪談，就應(yīng)該嚴格按照訪談之前擬定的提問提綱，由簡至繁地按照順序進行提問。非結(jié)構(gòu)式訪談，注意根據(jù)所談問題的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)提問。

3.適時追問。

4.題目轉(zhuǎn)換自然。

5.注意引導，引導性提問切忌使用生硬的、刺激性的語言。還可以采用動作方式，在不知不覺中改變話題，或者用復述的方法進行引導。

6.保持客觀中立。提問不能帶有明顯的傾向性，不能對被訪者的答案進行引導。

7.特殊問題特殊處理。

8.語言表達方式要恰當。

以上就是我全部的答案，謝謝考官!

2020年上半年教師資格面試-語文學科-試講及答辯-考題解析(貴州省六盤水市面試考題)

高中語文《大堰河——我的保姆》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

與學生共同回憶艾青的《我愛這土地》，引導學生回憶作者對國家那份深沉的愛;發(fā)出疑問，作者對于其保姆——大堰河的感情，順勢導入本課《大堰河——我的保姆》。

(二)初讀課文，學習批注閱讀

1.讀詩，試著劃分出節(jié)奏讀出自己的感受。

學生初步感知艾青對大堰河的情感。

2.教師任意范讀一小節(jié)，劃分節(jié)奏。(展示朗讀能力)

(三)抓住重點，理解道理

采取合作探究的模式完成以下三個任務(wù)：

1.第2節(jié)為我們描繪了怎樣的畫面?從中你體會到了什么?運用哪些修辭手法?

明確：首先，一幅充滿溫情的勞作畫面，大堰河在一天的勞作之后抱起我、撫摸我，充滿溫情。其次，這樣文字讓每一位讀到的人都會感覺到溫暖，比如“厚大的手掌”“懷里”“撫摸”“灶火”“煮熟”等，與第1節(jié)的“雪”“墳?zāi)埂薄翱菟馈钡仍~形成了鮮明的對比，反映出作者在困境中(入獄)觸景懷人，引起作者對于溫暖美好的回憶。最后，運用“在……之后”的排比和“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我;”這樣的反復，通過排比的列舉突出了“大堰河”的勞作辛苦，通過反復，突出地體現(xiàn)了大堰河對我的愛并不會因為繁重的生活而有所減少，給幼小的作者帶來了豐富的愛的感受。

2.你認為排比和反復的修辭在“新詩”當中有怎樣的作用?

明確：內(nèi)容上，起到了強調(diào)突出的作用;形式上，與古體格律詩比較起來，沒有嚴密的韻腳和整齊的句式，但是通過排比和反復的運用讓全詩節(jié)奏鮮明旋律回環(huán)，體現(xiàn)出新詩的音樂美和建筑美。

3.小組內(nèi)朗讀比賽，關(guān)注新詩“音樂美”的特點。

(四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)

1.作者的兩個家是“貧與富”“親與疏”“簡陋與華麗”的對立，如果你是作者，你更喜歡哪個“家”呢，說說你的理由。

2.運用排比和反復的修辭手法，自己試著寫一首自由詩，內(nèi)容不限，有真情實感即可。

【板書設(shè)計】

【答辯題目解析】

1.簡單介紹本首詩歌的作者。

【參考答案】

艾青，中國現(xiàn)代著名詩人。原名蔣正涵，號海澄，筆名莪伽、克阿、林壁等，被稱為“中國詩壇泰斗”。浙江金華人。中國現(xiàn)代詩人。被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。成名作《大堰河——我的保姆》發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位。其作品被譯成幾十種文字，著有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》等詩集。作品有：詩集《北方》《他死在第二次》《黎明的通知》《走向勝利》《啟明星》，長詩《向太陽》等。

以上是我全部的答案，謝謝考官。

2.簡要說說《大堰河——我的保姆》中大堰河的形象。

【參考答案】

詩中的大堰河是一位普通的保姆，是勤勞純樸的勞動婦女，具有愛人勝過愛己的寬厚善良的品格。她對生活要求很低，沒有任何奢望，只求能夠養(yǎng)活自己及家人，滿足于苦難中的卑微生活。她是舊中國千千萬萬勞動婦女的化身，也是貧苦農(nóng)民世代受壓迫、受剝削的悲慘命運的縮影。她默默無聞、忍辱負重、任勞任怨地奉獻自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。所以詩人才無限深情地唱出了“大堰河我是吃了你的奶而長大了的你的兒子，我敬你愛你!”詩人通過贊美大堰河，寄托對大地上所有像大堰河一樣的勞動人民的贊美之情。

以上是我全部的答案，謝謝考官。