大同盲聾職業(yè)中學2020年錄取分數(shù)線暫未公布，預計在2020年6月份公布。以往數(shù)據(jù)表明中職學校在劃定錄取分數(shù)線時，通常以考生當?shù)仄崭?a href="/plus/view.php?aid=1405">招生分數(shù)線為基準分數(shù)線，考生可參考2020年山西地區(qū)普高及普通高中錄取分數(shù)線情況。

地區(qū)

學校名稱

學校各項工作成績突出，先后被國家、省、市有關部門表彰為先進學校等40多項榮譽，學生文藝、體育、美術作品獲得60項獎項，其中國家級20項，使我校成為大同市特教領域的一面旗幟。2009年被人力資源和社會保障部、國教育部評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”。2013年被山西省教育學會特殊教育專業(yè)委員會評為“山西省特殊教育特色學校”，2014年被山西省人民政府殘疾人工作委員會評為“殘疾人之家”。

里一直奉行“一切為了殘疾孩子康復”的理念，抓住幼兒發(fā)展語言最佳期有利時機，2005年大同特校在一無資金，二無設施設備，三無師資的情況下，大膽上馬2到5歲聾幼兒語訓項目。第一批孩子們?nèi)缭敢詢斶_到語言康復目的欣喜回到普通幼兒園，在此基礎上，2010年9月學校正式成立“康復資源開發(fā)管理處”，制定康復處工作目標：積極探索醫(yī)學康復和教育康復相結(jié)合康復之路，初步搭建醫(yī)教結(jié)合的管理模式框架，建立健全我校康復服務體系;加大對殘疾學生康復救助的力度;拓寬康復服務新領域，不斷提高康復服務水平和康復能力;通過醫(yī)療、教育、社會等多種途徑，積極探索在校學生康復服務模式。目前有30多名幼兒經(jīng)過語言康復教育后，回歸主流普通幼兒園或小學，實現(xiàn)了“有口能言、有耳能聽”。

這里有華北地區(qū)特殊教育學校規(guī)模最大的醫(yī)教結(jié)合康復功能區(qū)。2011年該校建成了測聽室，結(jié)束了不能自主測聽的歷史。2014年成功申請醫(yī)教康復實驗區(qū)域項目校，2015年暑假組建“醫(yī)教康復中心”，該中心建筑面積1000平米，相當于占用學?？偨ㄖ娣e六分之一，填充必須的設施設備和康復器械，成為華北規(guī)模最大、設施一流、質(zhì)量上乘的康復中心。該中心融合“診斷評估、康復訓練、教學科研”功能為一體，設立測聽室、教學康復室、生活康復室、感統(tǒng)訓練康室、宣泄康復室、心智導航康復室、音樂治療康復室、經(jīng)絡調(diào)理康復室、物理治療康復室等十多個康復功能教室，立足學校、面向社會為各類殘障兒童提供一體化服務，開創(chuàng)了我省醫(yī)教結(jié)合康復實驗先河。

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