揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介 揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣   

揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院揚(yáng)州分院），位于江蘇省揚(yáng)州市，前身為揚(yáng)州市職教中心（揚(yáng)州市第六中學(xué)）。2007年3月，經(jīng)揚(yáng)州市人民政府批準(zhǔn)、由原揚(yáng)州市職業(yè)教育中心、揚(yáng)州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校和揚(yáng)州紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)校合并籌建，2008年2月，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)正式成立。為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。

揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校-師資力量    

學(xué)校有一支思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，其中具有高級(jí)職稱的教師達(dá)15%以上，中級(jí)職稱的占35%以上，有工程碩士1人，研究生2人，在職研究生2人，教學(xué)人員本科以上學(xué)歷達(dá)90%以上。專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師70%以上是“雙師型”教師。此外學(xué)校還聘請(qǐng)了其他高校的教授及科研所、企業(yè)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中、高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任部分理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，已具有一支專業(yè)、職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)較為合理、整體素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，有力地保證了高質(zhì)量教學(xué)和技能培訓(xùn)。

揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校-專業(yè)介紹    

學(xué)校面向企業(yè)培養(yǎng)人才，認(rèn)真研究職業(yè)崗位的總體變動(dòng)走勢(shì)，根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)，使教學(xué)工作主動(dòng)靈活地適應(yīng)社會(huì)需求，在行業(yè)專家、教育專家的參與下制訂了學(xué)校專業(yè)建設(shè)的“十一五規(guī)劃”，并成立了常設(shè)機(jī)構(gòu)——專業(yè)建設(shè)咨詢委員會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)中的工程師、中高級(jí)技術(shù)人員、車間主任等專家加入。專家們憑豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)閱歷以及對(duì)社會(huì)需求的前瞻性，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師一起，針對(duì)各專業(yè)的職業(yè)崗位（崗位群）要求，分析職業(yè)綜合能力和職業(yè)專項(xiàng)技能，建立科學(xué)合理的專業(yè)課程體系，滾動(dòng)修改完善教學(xué)計(jì)劃，使我校的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)目標(biāo)等與用人單位的需求更加密切，從而形成了自己的辦學(xué)特色。

揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校-學(xué)校榮譽(yù)    

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