小學教育的全民性，從廣義上說，是指小學教育必須面向全體人民。這樣，才能從根本上徹底掃除文盲，從整體上提高全民族的文化素質(zhì);從狹義上講，是指小學教育必須面向全體適齡兒童。小學教育專業(yè)，是在培養(yǎng)小學教師五十多年的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國家教育部批準的新增設(shè)本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業(yè)和一定教育教學經(jīng)驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

教育學、心理學、邏輯學、教學設(shè)計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛(wèi)生與心理輔導、漢語基礎(chǔ)、中國歷代文學作品選、寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數(shù)論、數(shù)學分析、應(yīng)用數(shù)學、小學數(shù)學課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術(shù)課程教學、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教師信息技術(shù)

1、廣東省美術(shù)類、音樂類、體育類專業(yè)錄取時，按一定比例計算總分，從高分到低分錄取。美術(shù)類、音樂類專業(yè)：總分=文化課成績′40%+術(shù)科成績′60%;體育類專業(yè)：總分=文化課成績′50%+術(shù)科成績′50%。在總分相同的情況下，優(yōu)先錄取文化成績高的考生。

2、廣東省以外省份美術(shù)類、音樂類、體育類專業(yè)錄取時，按“專業(yè)分數(shù)優(yōu)先”原則，即按統(tǒng)考術(shù)科成績從高分到低分錄取。在術(shù)科成績相同的情況下，優(yōu)先錄取文化成績高的考生。

培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)和身心素質(zhì)、較高的文化品質(zhì)和科學素養(yǎng)，在德智體美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力、具有現(xiàn)代教育理念和“教學做合一”的教育思想，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具有較為深厚的小學教育專業(yè)知識和扎實的專業(yè)基本技能，具有較強的適應(yīng)性和一定的教育研究能力，能夠創(chuàng)造性地從事小學教育工作的“敬業(yè)愛生，勤學善教”的合格小學教師。

小學教育專業(yè)學生畢業(yè)后可從事小學教師職業(yè)。

小學教育專業(yè)就業(yè)崗位包括：小學數(shù)學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師、學習管理師、教育咨詢師、小學數(shù)學老師、課程顧問、初中數(shù)學教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學英語老師等等。

1、小學德育的任務(wù)是努力使德育對象具有健全的品德素養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展需要和創(chuàng)造個體的幸福生活。

2、小學德育實施的途徑：直接的德育課教學，其他各科教學，校會、班會和少先隊活動。

3、小學德育的實施方法：說服教育，情感陶冶，榜樣示范，實際鍛煉，獎勵和懲罰。