初中生中考后怎么選擇藝術(shù)高中
每年的6月份,是所有的初三高三學生最重視的日子了,因為在中考高考結(jié)束后,他們都將迎來新的學習生活,不僅僅是同學,家長更是緊張,因為這往往決定了孩子未來的發(fā)展,高三考生暫且不提,相對于以前來講,許多初三考生有了新的想法.那就是考國際藝術(shù)高中.
每年中考落幕，總有一部分考生選擇另外一條道路——入讀國際藝術(shù)高中，經(jīng)過1-3年后，就開啟留學之路。近幾年，隨著中國國際化趨勢的加速，“出國潮”呈現(xiàn)了低齡化趨勢。
今天之所以這么多家長想要孩子進入一所好高中，就是為了擁有良好的競爭和學習環(huán)境，卓越的師資，以便孩子未來能夠高考的時候嶄露頭角。
如今，出國留學逐漸成為中產(chǎn)階級家庭的教育首選。有的家長厭倦了公立學校的應(yīng)試教育，希望給孩子更合適的教育模式，把孩子轉(zhuǎn)到國際學校;隨著留學熱，許多同學也在猶豫是直接高考后出國留學還是在國內(nèi)就讀國際高中作為過渡。而留學的價值顯然不局限于一紙文憑。它從一開始就凝聚著對人生的自主選擇和設(shè)計。
教育家蘇霍姆林斯基曾說：在教學大綱和教科書中，規(guī)定了給予學生各種知識，但卻沒有提及較重要的東西——幸福。既然決定要出國留學，那么選擇一個較佳的途徑和平臺是毋庸置疑的。面對目前市面上琳瑯滿目的留學途徑，受到困惑的應(yīng)該還是家長和學生們。那么，做選擇時較重要因素的是什么呢?
高中三年規(guī)劃人生
廣美附中AIP國際藝術(shù)高中課程會提前三年幫助學生開始進行個人留學前期設(shè)計和準備，在三年高中生活里，使學生非常主動地認識到留學是他們規(guī)劃人生和未來的慎重、周全選擇。
藝術(shù)英語優(yōu)質(zhì)教學
AIP國際藝術(shù)英語課程提供了完善和賦予創(chuàng)新性的語言學習環(huán)境，通過開展形式多樣的課內(nèi)外活動，激發(fā)學生的積極性，使他們能在生動活潑、充滿創(chuàng)意的學術(shù)氛圍中去提高英語交際能力和批判性思維能力。系統(tǒng)的三年高中英語課程，包含國際英語、雅思備考、藝術(shù)英語、學術(shù)英語幾類科目，優(yōu)質(zhì)的教學確保學生們能滿足國外藝術(shù)大學的語言要求并且能無縫銜接國外大學教學。
中西結(jié)合專業(yè)保障
把廣州美院附中造型能力的教學優(yōu)勢，與西方創(chuàng)造性的藝術(shù)設(shè)計教育理念相結(jié)合。通過三年專業(yè)課學習，學生從造型能力的培養(yǎng)，到思維模式的轉(zhuǎn)變，再到較強創(chuàng)意及實踐能力的具備，使更多的學生畢業(yè)時能擁有考入英美一流藝術(shù)大學的專業(yè)水平。
國際知名藝術(shù)大學鼎力支持
基于AIP國際藝術(shù)課程與國際知名藝術(shù)院校多年的專業(yè)學術(shù)交流，國外合作大學也都積極地為本課程提供了諸多便利條件與機會。其中包括：雙方教師的課程共建項目；合作大學教授至AIP的駐地項目；在AIP設(shè)立面試中心；每年多次來校進行專業(yè)授課并詳盡介紹大學概況、特色及申請流程；為本課程學生專門開設(shè)快速申請通道；專為本課程學生設(shè)立專業(yè)獎學金等。
BTEC證書
AIP的高三及預(yù)科階段得到了英國愛德思國家考試及文憑局的認可，AIP的學生可獲得BTEClevel4藝術(shù)與設(shè)計預(yù)科階段畢業(yè)證書，課程將以全英語授課。這是在融合了AIP預(yù)科課程的基礎(chǔ)下，結(jié)合中國學生的需求和英國國家考試及文憑局所制定的模塊設(shè)計而成的。全課程共分為三個學習階段，分別為探索階段、專業(yè)階段及最后階段。在探索階段，學生將探索不同的調(diào)查研究技巧及媒體運用；在專業(yè)階段，學生需要針對所選取的專業(yè)進行更獨立的實驗，延伸使用更專業(yè)的創(chuàng)造媒介；在最后課題階段，學生需根據(jù)以往所作的課題，自行撰寫自己的課題大綱及獨立完成自我設(shè)計作品。學生所有的課題及課業(yè)評分都需通過AIP專業(yè)老師的內(nèi)部審核及培生集團外部審核，以保證學生的作品達到國際認可標準。
選擇國內(nèi)高中還是國際高中?在教育方面，沒有任何方式是可以堪稱“完美”的。但家長們需要留意的是學校在追求完美的過程中無數(shù)次改進的過程與經(jīng)驗的積累，才是能夠孵化出一個接近“完美”成果的必要條件。
