初中生中考后怎么選擇藝術(shù)高中
每年的6月份,是所有的初三高三學(xué)生最重視的日子了,因?yàn)樵谥锌几呖冀Y(jié)束后,他們都將迎來(lái)新的學(xué)習(xí)生活,不僅僅是同學(xué),家長(zhǎng)更是緊張,因?yàn)檫@往往決定了孩子未來(lái)的發(fā)展,高三考生暫且不提,相對(duì)于以前來(lái)講,許多初三考生有了新的想法.那就是考國(guó)際藝術(shù)高中.
每年中考落幕，總有一部分考生選擇另外一條道路——入讀國(guó)際藝術(shù)高中，經(jīng)過(guò)1-3年后，就開(kāi)啟留學(xué)之路。近幾年，隨著中國(guó)國(guó)際化趨勢(shì)的加速，“出國(guó)潮”呈現(xiàn)了低齡化趨勢(shì)。
今天之所以這么多家長(zhǎng)想要孩子進(jìn)入一所好高中，就是為了擁有良好的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)環(huán)境，卓越的師資，以便孩子未來(lái)能夠高考的時(shí)候嶄露頭角。
如今，出國(guó)留學(xué)逐漸成為中產(chǎn)階級(jí)家庭的教育首選。有的家長(zhǎng)厭倦了公立學(xué)校的應(yīng)試教育，希望給孩子更合適的教育模式，把孩子轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校;隨著留學(xué)熱，許多同學(xué)也在猶豫是直接高考后出國(guó)留學(xué)還是在國(guó)內(nèi)就讀國(guó)際高中作為過(guò)渡。而留學(xué)的價(jià)值顯然不局限于一紙文憑。它從一開(kāi)始就凝聚著對(duì)人生的自主選擇和設(shè)計(jì)。
教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生各種知識(shí)，但卻沒(méi)有提及較重要的東西——幸福。既然決定要出國(guó)留學(xué)，那么選擇一個(gè)較佳的途徑和平臺(tái)是毋庸置疑的。面對(duì)目前市面上琳瑯滿目的留學(xué)途徑，受到困惑的應(yīng)該還是家長(zhǎng)和學(xué)生們。那么，做選擇時(shí)較重要因素的是什么呢?
高中三年規(guī)劃人生
廣美附中AIP國(guó)際藝術(shù)高中課程會(huì)提前三年幫助學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人留學(xué)前期設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，在三年高中生活里，使學(xué)生非常主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到留學(xué)是他們規(guī)劃人生和未來(lái)的慎重、周全選擇。
藝術(shù)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)教學(xué)
AIP國(guó)際藝術(shù)英語(yǔ)課程提供了完善和賦予創(chuàng)新性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的課內(nèi)外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們能在生動(dòng)活潑、充滿創(chuàng)意的學(xué)術(shù)氛圍中去提高英語(yǔ)交際能力和批判性思維能力。系統(tǒng)的三年高中英語(yǔ)課程，包含國(guó)際英語(yǔ)、雅思備考、藝術(shù)英語(yǔ)、學(xué)術(shù)英語(yǔ)幾類科目，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)確保學(xué)生們能滿足國(guó)外藝術(shù)大學(xué)的語(yǔ)言要求并且能無(wú)縫銜接國(guó)外大學(xué)教學(xué)。
中西結(jié)合專業(yè)保障
把廣州美院附中造型能力的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，與西方創(chuàng)造性的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念相結(jié)合。通過(guò)三年專業(yè)課學(xué)習(xí)，學(xué)生從造型能力的培養(yǎng)，到思維模式的轉(zhuǎn)變，再到較強(qiáng)創(chuàng)意及實(shí)踐能力的具備，使更多的學(xué)生畢業(yè)時(shí)能擁有考入英美一流藝術(shù)大學(xué)的專業(yè)水平。
國(guó)際知名藝術(shù)大學(xué)鼎力支持
基于AIP國(guó)際藝術(shù)課程與國(guó)際知名藝術(shù)院校多年的專業(yè)學(xué)術(shù)交流，國(guó)外合作大學(xué)也都積極地為本課程提供了諸多便利條件與機(jī)會(huì)。其中包括：雙方教師的課程共建項(xiàng)目；合作大學(xué)教授至AIP的駐地項(xiàng)目；在AIP設(shè)立面試中心；每年多次來(lái)校進(jìn)行專業(yè)授課并詳盡介紹大學(xué)概況、特色及申請(qǐng)流程；為本課程學(xué)生專門開(kāi)設(shè)快速申請(qǐng)通道；專為本課程學(xué)生設(shè)立專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等。
BTEC證書
AIP的高三及預(yù)科階段得到了英國(guó)愛(ài)德思國(guó)家考試及文憑局的認(rèn)可，AIP的學(xué)生可獲得BTEClevel4藝術(shù)與設(shè)計(jì)預(yù)科階段畢業(yè)證書，課程將以全英語(yǔ)授課。這是在融合了AIP預(yù)科課程的基礎(chǔ)下，結(jié)合中國(guó)學(xué)生的需求和英國(guó)國(guó)家考試及文憑局所制定的模塊設(shè)計(jì)而成的。全課程共分為三個(gè)學(xué)習(xí)階段，分別為探索階段、專業(yè)階段及最后階段。在探索階段，學(xué)生將探索不同的調(diào)查研究技巧及媒體運(yùn)用；在專業(yè)階段，學(xué)生需要針對(duì)所選取的專業(yè)進(jìn)行更獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)，延伸使用更專業(yè)的創(chuàng)造媒介；在最后課題階段，學(xué)生需根據(jù)以往所作的課題，自行撰寫自己的課題大綱及獨(dú)立完成自我設(shè)計(jì)作品。學(xué)生所有的課題及課業(yè)評(píng)分都需通過(guò)AIP專業(yè)老師的內(nèi)部審核及培生集團(tuán)外部審核，以保證學(xué)生的作品達(dá)到國(guó)際認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)。
選擇國(guó)內(nèi)高中還是國(guó)際高中?在教育方面，沒(méi)有任何方式是可以堪稱“完美”的。但家長(zhǎng)們需要留意的是學(xué)校在追求完美的過(guò)程中無(wú)數(shù)次改進(jìn)的過(guò)程與經(jīng)驗(yàn)的積累，才是能夠孵化出一個(gè)接近“完美”成果的必要條件。
