疫情之下，AIP學子作何思考？
疫情爆發(fā)以來在海外的中國人、華人或亞洲人受到各種不同程度與種類的不公平對待。他們的身心都受到各種傷害。這類人群在陌生的文化環(huán)境下遇到困難時，所有的恐懼都會被放大，感到孤立無援。
面對不公，人們用不同的方式伸出援手，互相幫助，關心與鼓勵。
作為一個未來將要踏入異國求學，和有著和受害者相同或相似文化背景的學生。要如何給與這群人力量與支持？
作為一個AIP學子，視覺元素是你們的語言，這種語言可以跨越國家和種族，又可以如何運用來傳達自己的聲音與受害者交流？
在疫情期間，我校在19級符號與象征課程中開設了一個小課題，學生通過對時事新聞的了解，收集信息，分別針對：1. 受害者 / 2. 助人者 創(chuàng)作相對應的海報共2 張。用視覺符號語言傳達兩種人群的想法，或想對他們說的話。
作品展示
陳思琦
受害者海報
關公刀為海外華人的象征，而矛斧則代表國外的各種不公。關公刀與矛斧相互博弈。背景的蝙蝠意味著家（中國）受到疫情摧殘。海外華人腹背受敵。
助人者海報
中間破損的粵劇花旦象征受到疫情影響的中國。旁邊有一只手，拿著畫筆去修補。手代表了在疫情期間向中國伸出援手的國家。
老師點評：
陳思琦在做這個項目的時候除了在網(wǎng)上了解時事與二手資料，還親自采訪了海外的留學生，聽取了不同的聲音，對事件做出了自己的解讀。在創(chuàng)作的過程中不斷地簡化和提煉相關符號，慢慢地達到用最少的元素來傳達她的含義，最后也脫離了單一繪畫的媒介并運用多種媒介進行了表達。受害者海報中直接用武器的碰撞來代替中西方人們的博弈非常有意思，但需要注意要避免指代所有人的情況，如何能具體指代出施暴者的群體至關重要，助人者海報中如果手要代表不同國家，像受害者海報一樣用不同的修補工具會更加容易讓人讀懂。雖然作品整體還是稚氣，但她用認真的態(tài)度和對自己不斷地反思的方式在短時間內(nèi)就有了長足的進步，用自己的方式對事件發(fā)出了聲音。
孟卓思
受害者海報
我選擇特寫武旦盔頭上的裝飾品，然后讓每一片反光中都有一個在疫情期間擁抱華人的中國人。大概就是想表達：現(xiàn)在，越來越多人加入反對歧視中國的實際行動，我們不是孤身一人，世界各地都有我們的伙伴。
助人者海報
我畫的是助人者擁抱受害者的場景，受害者的影子投射到墻上，顯示出一個粵劇里面鞠躬道謝的姿勢，表達對助人者的謝意。
老師點評：
孟卓思對自我要求很高，永遠都是超額完成課程要求。她會直接用真實人物和事件：夏宏望和姜嘯在意大利發(fā)起的“我不是病毒”擁抱活動作為靈感創(chuàng)作海報。把多余的符號去除，用武旦盔頭上的裝飾作為表達的窗口讓整個海報要傳達的信息更加清晰，只是里面其實也可以講擁抱更加的符號化并同樣用繪畫的形式表現(xiàn)出來，與助人者海報形成統(tǒng)一的風格會更好，另外裝飾物的切割可以更少，讓里面的內(nèi)容更加明顯。
侯一言
受害者海報
提到受害者我第一個想到的形象便是在疫情期間遭受不公平對待的海外華人（包括受到的身體傷害和精神傷害），于是結(jié)合粵劇面譜制作了一張受傷的臉。臉的四周是指責他的手，運用了粵劇指法中的“你”和“他”。想表達一種：指責不能解決問題只能給人帶來傷害的意思。
助人者海報
助人者自然是世界各地的華人和各國幫助抗擊疫情的人士，他們從世界各地向中國伸出援手。這里運用了粵劇指法中的“分”來鏈接中國和世界，表達雖然人是分開的但總是心系中國（因為粵劇的這個動作表達“分”的意思，但在做這個動作時卻是先合在一起的，給我一種雖分實合的感覺）。背景是新冠狀病毒的圖片。
老師點評：
對粵劇的調(diào)研很細致并找到了一個很好的切入點，非常巧妙地把指法和疫情聯(lián)系起來了！
肖晴心
受害者海報
我用拼貼概括出海外華人所受到的不公，夸大人物的眼神，希望讓他們的痛苦更飽滿些，同時有種恐怖荒誕感。底板是扭曲的冠狀病毒形狀。主人公的姿勢想給人一種拼命支撐著所承受的壓力痛苦的感覺。
助人者海報
人們能將目光一眼放在畫面正中央的助人者身上，動作表示了這一人群勇敢，勇于抗爭的精神。拼貼的部分則分別代表了助人者接納，包容，勇敢抗爭不公現(xiàn)象的品質(zhì)。
老師點評：
海報中的元素融合了不僅限于粵劇的豐富的符號來源，拼貼的方式更加強了豐富感。
劉鉉
受害者海報
這次疫情是一場人與病魔的戰(zhàn)斗，于是我便聯(lián)想到了拳擊這項運動。為了將疫情與粵劇結(jié)合起來，我決定將我收集的粵劇服飾元素——大靠作為主要元素，并加上我設計的臉譜點綴。由于受害者多為亞裔海外留學生和偏瘦弱的黃種人于是我便將受害者的服飾選為文生穿的海青，暴力加害者往往背后受到輿論煽動內(nèi)心擁有自己在“為民除害”的妄想，類似于大靠象征的武將受到了兵權(quán)一樣。
助人者海報
助人者的大靠旗是道德觀的肯定和正義的象征。同時我也將醫(yī)護者的象征——蛇杖加入服飾中，因為醫(yī)護者是這次疫情最重要也是最辛苦的助人者。
老師點評：
把疫情與拳擊聯(lián)系起來的想法挺有意思，同時還含有粵劇中和課堂上涉及的符號元素；把四者結(jié)合得比較統(tǒng)一。
梁梓童
受害者海報
我的海報主要是臉譜，最特別的地方在于臉譜上面的符號都包含不同的意義。我的思路是受害者、助人者的感受和一切他們會做的事情。我的受害者臉譜是以粵劇臉譜主要的五種顏色聯(lián)合起來。符號是受害者的想法，例如圣母院的標志花，它代表了奇跡。
助人者海報
助人者的臉譜也是圍繞著他們的感受和想法。最重要的是頭上的火，因為助人需要那團火。
老師點評：
無論是臉譜的樣式、手繪的質(zhì)感和用色搭配都別具一格，流露出童真純潔的同時包含著臉上各部位細致的符號與象征的表現(xiàn)。
謝東蕓
白鴿是和平的象征，即使這次突如襲來的疫情讓全世界陷入了困境，但我們一心都向往著和平，總會有無數(shù)的援助之手。粵劇花旦最經(jīng)典簡單的頭冠，同樣象征著平民，戴著為保護自我保護他人的口罩，手捧愛心中間倒映著手拉手的人們象征著世界的團結(jié)與和平。都在體現(xiàn)著這次疫情下世界的團結(jié)一致。
老師點評：
黑色深邃的背景把看似分散的元素結(jié)合在一起，并給人以對生命的思考空間。
劉庚辰
受害者海報
整體是采用了簡約的風格，以京劇中的折扇為原型，它有打開和閉合的一個功能，也意味著疫情的開始與疫情遲早是要結(jié)束的一個象征，畫面中的折扇是打開的，代表著還在過程中，左邊的是血，占了大約畫面的四分之一，這代表了死去人數(shù)非常多，在右邊的火焰，有著一種說服力，這里的火焰代表著受害者的無辜，他們的死就像是一場火災，自己因為火災而死，但放火的人卻不是自己。整體顏色以紅色系和黑色為主，因為黑色給人帶來了沉重的感覺，而紅色給人了一種深刻，突出的一種感覺，會使人的印象更加深刻。
助人者海報
這個作品是以符號與象征的意思一層一層地疊加而成的，第一層是這場疫情的主角新型冠狀病毒，它不知道傷害了多少的家庭，是最具代表力的象征。第二層的象征是我們在防護措施中最重要的一環(huán)，就是戴口罩，把口罩作為這一個象征，據(jù)我調(diào)查，它成了很多國家甚至是世界的搶手貨，很多商家為了錢高價賣出，賺了國難錢，人們也不顧一切地取得口罩。第三層是設計了一個醫(yī)者的臉譜，以藍色和橘黃色為主要顏色，代表了自主志愿在前線奮斗的醫(yī)生，代表了他們的鐵面無私，更是對患者的一絲希望。
老師點評：
劉庚辰的作品結(jié)合了抽象的象征元素：粵劇臉譜和折扇，用畫面的層次感體現(xiàn)出受害人和助人者由淺到深的心理狀態(tài)。
榮丹
受害者海報
這次疫情相關的創(chuàng)作我運用了粵劇臉譜的元素，在顏色上體現(xiàn)了中國人面對全球疫情的心態(tài)。黑白的原意是魯莽直奔，我把它轉(zhuǎn)到不記而過。即使他們是亞洲人的種族主義者，我們也不應該復仇，我們應該不要去管他們說了什么，自己知道自己是什么樣子的就行。藍色象征著大膽，我們不應該去聽別人說那些冒犯性的話，要往好處想。臉譜中的綠色則代表了新冠病毒。金色代表著我們能挺過去的，象征著即使被誤解我們也應該善意對待他人，充滿希望。我最后作品的整體格局是混亂的，展示了當今世界的情況。
助人者海報
整體來看，這個有關助人者的創(chuàng)作所表達的是熱心的，神圣的，治愈的，努力的醫(yī)護人員。額頭圖案象征著治愈的能力，他們是有祝福的含義的，左上角的圖案是水滴和汗水，代表醫(yī)生和所有工人感到疲倦。臉譜中的紫色象征著仁慈。整體的白色和藍色充滿雄心勃勃地治愈每一個病人的決心和信仰。最后紅的嘴唇，象征著勇敢。
老師點評：
榮丹運用了定格動畫的手法以一種童趣的、生動的形式體現(xiàn)疫情對人們的影響。
孫馨怡
受害者海報
我的作品是關于此次疫情受害者一方的。
我結(jié)合了粵劇面譜中陰陽面的表現(xiàn)形式，右邊象征的是蝙蝠，左邊象征的是受害者，下面托住面譜的是人類和“惡魔”各半只流血的手。陰陽面在粵劇中一般表示的是有截然不同的兩面的人物。左邊我用了青色，青色象征的人物性格是莽撞，沖動，我想表達的就是受害者在我的作品中是沖動的角色，因為蝙蝠本身沒有做錯什么覺得錯的是傷害自然的人類，右邊藍色是代表正義，勇敢的性格，蝙蝠真的錯了嘛？他們只是用這種方式來保護自己而已吧。背景我用了黑色但中間留白了是想表達希望的含義，雖然現(xiàn)在疫情嚴重但人們都在努力抗爭，像破曉的光，生活總會再次明亮起來。接下來我想說些細節(jié)方面，面譜上有個“蝠”因為協(xié)議“?！保舜我咔榘l(fā)生在新年期間，一般新年人們都會在門上倒著貼個“福”寓意福到了，可因為傷害自然，如今疫情嚴重，大家都無法好好過年，真可謂是“蝠”到了。
老師點評：
孫馨怡結(jié)合了粵劇臉譜中不同角色和顏色運用所代表的含義，創(chuàng)作出“陰陽臉譜”。臉譜中飽含象征語言，還巧妙地結(jié)合了蝙蝠在中國傳統(tǒng)文化中代表“?！钡脑⒁猓屨麄€創(chuàng)作有了一絲諷刺的意味。整體的畫面很有沖突感，也能體現(xiàn)出受害者矛盾的心理和想要克服困難的決心。
葉子
受害者海報
海報上的武旦象征著的就是這個受害群體，武旦身后的四面旗子，是身份的象征也是榮譽。但在特殊時期中，這象征著國人身份的榮譽竟然變成了傷害自己的利器，刺穿了自己的胸膛。即使這樣，臺上的武旦依然繼續(xù)著表演，與別人，與自己斗爭著。即使受到抨擊也要堅強的繼續(xù)堅持下去，我想要表現(xiàn)的就是這個群體堅強的一面。而音頻中的每一個部分也都有象征的意義，比如水中憋氣的氣泡聲代表壓抑的情緒，兩段選擇留在中國內(nèi)被采訪的外國友人的聲音代表局勢積極的一面友愛的聲音，吃薯片的聲音代表國外施壓者，模仿粵劇打斗的聲音就是內(nèi)心的掙扎，貓的聲音代表目前所在的房子(不是真正的家)等。音頻就是帶入自己為被害的僑胞內(nèi)心掙扎到最后從新站起來繼續(xù)斗爭的過程。
老師點評：
葉子的作品用抽象的方式音頻結(jié)合畫面，傳達了一段豐富的敘事線。
招炫汝
受害者海報
這個海報的靈感來源于社交軟件和粵劇的元素結(jié)合，在當今的社會中人們都會以慣性思維去思考，我就拿京劇的鐘無艷的臉譜來去表達，在大多數(shù)的京劇中都會以大眾審美去創(chuàng)造一個角色，正是因為這慣性思維，大多數(shù)來自社會文化，在當今的社會文化人們都會用網(wǎng)絡來交流，其實網(wǎng)絡也是一種文化，互相去傳達什么是好什么是壞的最終形成這樣慣性思維，而這種“洗腦”的方式導致很多人都會不經(jīng)思考而判定什么是好是壞，就像社交軟件以這種慣性的審美來交流，其實和現(xiàn)狀是一樣的。我想表達在現(xiàn)在的特殊時期，一聽到病毒是來源于中國人的，只要他們一戴口罩所有人都會用詫異的眼光去看戴口罩的人，有大多數(shù)都會以網(wǎng)絡傳遞的信息在通過慣性思維，從而讓海外的留學生或者移民在那的華人，造成了極大傷害，所以我希望大家因為有些信息而錯亂了大家的判斷能力，應該消除自己的偏見，而不是用詫異的眼光去“歧視”別人，而是每個人都應該戴好口罩，待在家里好好保護他人和自己。
助人者海報
這個海報的靈感來源于粵劇和國外的創(chuàng)世紀畫作，我想表達的是在這個特殊的疫情時期大家更是應該要齊心協(xié)力去對抗病毒，而不是歧視對方，不止中國要全世界一起去維護。
老師點評：
招炫汝的作品諷刺了疫情中出現(xiàn)的社會現(xiàn)象和狀態(tài)，畫面表達的創(chuàng)意十分有意思。
這次疫情的作品要求是結(jié)合粵劇元素，并以受害人與助人者兩個視角進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中不斷鼓勵學生進行更大膽的創(chuàng)作，除了表達表面的象征語言，更要去尋找其中蘊含的更豐富的含義。同學們對粵劇里面的象征內(nèi)容進行了大量的調(diào)研，在創(chuàng)作的過程中不斷摸索作品的核心與重點，提煉、總結(jié)，最后發(fā)展出多元的展現(xiàn)形式或畫面結(jié)構(gòu)。
借由這次疫情，與我們的課程內(nèi)容相結(jié)合，于是有了新的思考和呈現(xiàn)。
