什么？靈感也可以后天培養(yǎng)？插畫設(shè)計(jì)的學(xué)生笑
靈感，靈魂，都是更加偏向概念性的名詞，但是似乎每個(gè)人都十分認(rèn)同這種看法，靈感作為我們?nèi)粘Ｉ钪信紶柈a(chǎn)生的瞬時(shí)突發(fā)性創(chuàng)造力，被視為一種可遇而不可求的珍貴體驗(yàn)，顯得十分神秘；但是創(chuàng)造力卻可以通過(guò)后天的訓(xùn)練和積累來(lái)獲取。我們簡(jiǎn)單的用插畫設(shè)計(jì)來(lái)舉例，快速產(chǎn)生靈感的方法有哪些？
第一點(diǎn)，創(chuàng)造力輸出或者說(shuō)靈感的產(chǎn)生的前提是知識(shí)的積累，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是多看，多理解，腦海里的存貨多了，才能有選擇的權(quán)力和余地。
積累的過(guò)程也是一段思考的過(guò)程。比如當(dāng)我們?cè)谛蕾p藝術(shù)家們的插畫作品時(shí)，首先同一張畫，不同的人看，都會(huì)形成屬于其個(gè)人的直觀感受，而這一感受往往是受個(gè)人的生活經(jīng)歷、世界觀等因素的影響。
廣州美術(shù)學(xué)院畢業(yè)線上展
看畫過(guò)程中的感受力便是獲取創(chuàng)造力的主要能力來(lái)源，也就是要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，從微觀世界到宏觀世界，每一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家或是設(shè)計(jì)師都生活在一個(gè)充滿想象力的世界。無(wú)論是路邊的一塊路牌，頭頂?shù)哪藓鐭簦嗷蚴秋L(fēng)吹過(guò)耳邊的觸感都是一個(gè)靈感的啟始。
畫作看的越多，同學(xué)們可能在后期越會(huì)漸漸有種“無(wú)力感”，無(wú)力是因?yàn)樗坪醍a(chǎn)生了審美疲勞，辨別不出美丑。但其實(shí)當(dāng)你無(wú)法確定眼前的畫面是否好看時(shí)，是件好事，這涉及到你審美理解的盲區(qū)了，說(shuō)明你的審美還有進(jìn)步的空間。審美能力的提升是題外話了，咱們這里不做說(shuō)明。
積累過(guò)程也不是說(shuō)大家光盯著看就完事兒了，同學(xué)們可以以MoodBoard的形式進(jìn)行畫作積累，然后當(dāng)我們?cè)趧?chuàng)作插畫時(shí)，就可以從中借鑒一些好用的藝術(shù)表達(dá)方法來(lái)創(chuàng)作畫面。
（Mood Board（情緒版）就是指通過(guò)一系列圖像、文字和樣品的拼貼來(lái)展現(xiàn)設(shè)計(jì)師的對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的情緒，它的本質(zhì)在于將情緒可視化）
這里用“超現(xiàn)實(shí)主義”給大家作為參考。超現(xiàn)實(shí)主義是插畫作品中常用的創(chuàng)意理論手法之一也是最容易掌握的一種，超現(xiàn)實(shí)視覺藝術(shù)致力于探索內(nèi)心的潛意識(shí)和夢(mèng)境，主張突破對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的刻印象和邏輯性，在藝術(shù)世界創(chuàng)作新奇的世界觀。
聽起來(lái)好像很深?yuàn)W，其實(shí)實(shí)現(xiàn)方式很簡(jiǎn)單，就是把兩個(gè)不相關(guān)且沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)事物改變其性狀并在畫面中結(jié)合在一起，從而達(dá)到釋放自己的理念和沖動(dòng)的目的。
結(jié)合兩個(gè)不相干的事物本身其實(shí)就是一種創(chuàng)意，也可以通過(guò)這種毫無(wú)邏輯的方式來(lái)快速獲得創(chuàng)意靈感。
第二點(diǎn)，我們還可以從作品集的創(chuàng)作要求中獲取創(chuàng)意靈感。
申請(qǐng)插畫專業(yè)的作品集一般包括了4-5個(gè)不同的獨(dú)立項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目還要包含創(chuàng)作的思維過(guò)程、實(shí)驗(yàn)、探索結(jié)果等不同部分。而多數(shù)同學(xué)在插畫創(chuàng)作的初期，其實(shí)存在相當(dāng)多的盲區(qū)，比如國(guó)內(nèi)外作品集創(chuàng)作的不同思考方式，跨專業(yè)學(xué)生不懂如何結(jié)合原有學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，以及材料探索等等。
首先思維過(guò)程，在構(gòu)想主題的初期，老師們會(huì)讓大家去做作品集思維導(dǎo)圖和大量的靈感繪畫，這些其實(shí)都是我們快速獲取靈感與創(chuàng)意的方法，思維導(dǎo)圖作為公認(rèn)的有效思維聯(lián)想手段相信同學(xué)們也很有感觸了。
關(guān)于主題，有一個(gè)好的想法是所有優(yōu)秀作品集的共性，想法不在乎主題有多深刻，而是我們作為創(chuàng)作者對(duì)主題的理解和切入點(diǎn)。
舉個(gè)例子吧，“中國(guó)式婚姻”是一個(gè)出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)次的話題，但是大家的切入點(diǎn)都很普通，無(wú)非是從家庭、個(gè)體、社會(huì)出發(fā)的不同年代人的理解與被理解問(wèn)題。因?yàn)槲覀兺ǔＪ且愿┮暤慕嵌热ビ^察問(wèn)題的，但是如果換成孩子的視角呢？孩子的眼里看到的東西截然不同，以這個(gè)契機(jī)作為出發(fā)點(diǎn)，相信又會(huì)有很多不一樣的觀點(diǎn)。
再比如實(shí)驗(yàn)與探索階段，我們可以利用裝置、肌理、拼貼等不同的創(chuàng)作手段來(lái)獲取創(chuàng)意，也可以稱之為實(shí)驗(yàn)性轉(zhuǎn)化。簡(jiǎn)單的我們可以在畫面里加入屬于我們自己的視覺符號(hào)，比如自己開發(fā)的肌理等。更多的可以結(jié)合材料，空間，甚至是與人之間的一些互動(dòng)關(guān)系等。
此外在材料探索與媒介使用方面，從很多院校發(fā)布的官方作品可以看到，插畫并不只是局限于傳統(tǒng)的繪畫媒介，像來(lái)自倫藝大坎伯韋爾的學(xué)生就利用陶瓷，針織材料等方式將插畫的質(zhì)感附著于材料之上。
最后再跟未來(lái)打算申請(qǐng)插畫相關(guān)專業(yè)的同學(xué)們囑咐兩句，不同院校其實(shí)有不同的風(fēng)格，所以我們的作品集也需要足夠豐富才能應(yīng)對(duì)不同院校的專業(yè)要求。就插畫設(shè)計(jì)而言，傳統(tǒng)的敘事性插畫和系列性插畫一定是逃不過(guò)的，其次商業(yè)性的包裝、品牌、海報(bào)設(shè)計(jì)也是展現(xiàn)美術(shù)國(guó)際班同學(xué)們綜合實(shí)踐能力的極佳方法。
