AIP的純藝教學(xué)是怎么樣的？
雕塑在國(guó)內(nèi)的藝術(shù)院?；蚓C合類(lèi)大學(xué)中是單獨(dú)設(shè)立的院系或者專(zhuān)業(yè)，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素描以及運(yùn)用泥塑、木、石、陶、金屬等專(zhuān)門(mén)材料進(jìn)行具象及抽象的造型制作。而國(guó)外的院校，雕塑歸類(lèi)于Fine art，也就是純藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。
純藝是什么？
Fine Art 純藝術(shù)，也被稱(chēng)為“自由藝術(shù)”。作為一門(mén)非常綜合的學(xué)科，其中包含的專(zhuān)業(yè)方向也非常多樣，不管是創(chuàng)作主題、創(chuàng)作風(fēng)格，還是材料媒介、展示方式，都非常多元化、綜合化。
這也要求藝術(shù)家們?cè)诰哂袃?yōu)秀專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和審美能力的同時(shí)，還需要擁有非常豐富的、各學(xué)科的、跨專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合能力，以及開(kāi)闊的視角和思維能力。
在以前，純藝術(shù)是指繪畫(huà)、雕塑、建筑、音樂(lè)與詩(shī)歌等藝術(shù)形式。現(xiàn)如今，純藝術(shù)除了指繪畫(huà)、雕塑、版畫(huà)等傳統(tǒng)造型藝術(shù)形式，也包含了攝影、觀念藝術(shù)等新型藝術(shù)形式。
純藝的技能和理念是所有藝術(shù)學(xué)科的基石。作為重視主觀表達(dá)的純藝術(shù)，外在形式和材料構(gòu)建的只是藝術(shù)形象的基礎(chǔ)，搭建作品的邏輯概念和技能技法才是體現(xiàn)藝術(shù)感染力的核心所在。
與國(guó)內(nèi)純藝教學(xué)方式不同，國(guó)外頂尖藝術(shù)院校純藝術(shù)目前發(fā)展偏向多元及復(fù)合，已經(jīng)細(xì)分為多種門(mén)類(lèi)，包括繪畫(huà)、印刷媒介、雕塑裝置、攝影、動(dòng)態(tài)影像、實(shí)驗(yàn)電影、行為藝術(shù)等等，就連新興領(lǐng)域交互藝術(shù)、建筑領(lǐng)域、新媒體等也與純藝有大量交集。
AIP純藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)特色
注重培養(yǎng)學(xué)生“觀察、思考、動(dòng)手”三大能力，在團(tuán)隊(duì)合作、組織能力、對(duì)未來(lái)藝術(shù)追求的目標(biāo)及態(tài)度上會(huì)上升到不一樣的高度。
最終實(shí)現(xiàn)從作品的選題到針對(duì)問(wèn)題核心的理念調(diào)研，再到后期的選材制作，到最后的成品獨(dú)立完成與制作。
學(xué)生畢業(yè)作品
讓學(xué)生在具備優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和審美能力的同時(shí)，可以得到更豐富、更全面、跨專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備。最終學(xué)會(huì)以批判性的思維看待和制作自己的藝術(shù)作品，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用純藝的思考盎司多角度地看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。
學(xué)生畢業(yè)作品
最終目的是希望學(xué)生可以通過(guò)不同的材料和媒介實(shí)現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意，以藝術(shù)的形式傳達(dá)對(duì)社會(huì)的關(guān)注和看法。
sketchbook靈感本
純藝作為最古老的學(xué)科之一，頂尖藝術(shù)院校的教學(xué)理念和培養(yǎng)形式已經(jīng)相對(duì)成熟，但國(guó)內(nèi)藝術(shù)商業(yè)市場(chǎng)還處于發(fā)展和探索的階段，正是需要新興人才的時(shí)代當(dāng)口。
