名師薈教育高考復(fù)讀課程

　　學(xué)生科學(xué)測評，私人定制學(xué)習(xí)方案

　　確定目標，算出總分差值

　　根據(jù)自身情況和理想院校、專業(yè)，結(jié)合2017四川高考各批次分數(shù)線，確定自己的目標院校，找到分數(shù)差，制定學(xué)習(xí)計劃。

　　分解目標分數(shù)

　　結(jié)合學(xué)科特點和自身情況，確定各科分數(shù)的“增長任務(wù)”。

　　制定學(xué)習(xí)計劃

　　根據(jù)“測評后”中所涉及到的知識、能力和方法，結(jié)合教師所給的意見和建議落實計劃。

　　落實學(xué)習(xí)計劃

　　詳細制定縮小差距的學(xué)習(xí)計劃。將學(xué)習(xí)計劃細化到每月、每周、每天，以時間為單位把壞習(xí)慣、弱學(xué)科各個擊破。

　　課程由全國資深專家、特、高級教師及學(xué)科帶頭人參與并研發(fā);

　　用個性化的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生快速提分效果;

　　精準把握考點方向，根據(jù)高考生特點對輔導(dǎo)內(nèi)容進行適當取舍;

　　1. 免費贈送各年級提分資料。

　　2.免費參加名師薈SEC學(xué)習(xí)測評。

　　3.自習(xí)室免費開放，老師免費陪讀，免費輔導(dǎo)作業(yè)。

　　高三復(fù)讀學(xué)校有哪些?哪家好?

　　補習(xí)是補差，哪里需要就補哪里。 高考競爭的激烈甚至慘烈，使得學(xué)生只能拼命提高自己的成績。作為競爭性考試，名次決定一切，而弱科對名次的影響是致命的，所以就有了蕞初的補習(xí)，即補差。就一般情況而言，一個學(xué)生他的弱科一般就一兩門課程，那么它們就是需要補習(xí)的，也是見效蕞快的。而如果一個學(xué)生門門功課都比較差，此時家長采取的是所有課程都課外補習(xí)強化，我認為是不可取的，因為這個時候，孩子蕞需要補習(xí)的不是具體的課程，而是學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。這也就是為何有些學(xué)生到處補習(xí)，卻成績不見提高，甚至下降的原因。對于這樣的孩子，補習(xí)只是家長的一廂情愿，而孩子也只是為了完成父母的任務(wù)去補習(xí)——沒有主動性的學(xué)習(xí)必然是非常低效的。因此，出于補差的補習(xí)，一兩門課程足夠，既能讓孩子重視，也能為孩子節(jié)約出自主學(xué)習(xí)的時間。請汲取教訓(xùn)，對于一些孩子，所有課程都補習(xí)無疑等同于都沒有補習(xí)。

　　在高考這種沖刺狀態(tài)中，每個考生到達這個身體體能極限的時候，會出現(xiàn)記憶力衰退、抑郁、厭學(xué)、煩躁，成績急度下降等現(xiàn)象，我們把它稱為無氧呼吸期，或者高原期。學(xué)生要根據(jù)高考補習(xí)班的考試提到的方法去做，對于知識點先自己梳理一遍，畢竟說二次學(xué)習(xí)會比較容易一點，即使遇到模糊的知識點要做的是知識反思，把這些模糊的知識點全部理清，對比往年的知識復(fù)習(xí)，學(xué)生要快速的找出知識內(nèi)在關(guān)系以便于更好的知識掌握。

　　對于明明有弱科卻不愿補習(xí)的孩子，家長要做的就是動員孩子去補習(xí)。但很多孩子不愿去補習(xí)，他的抵觸其實來自于補習(xí)是對自我能力的否定，提到補習(xí)，便以為是父母對自己沒有信心，于是處于對自尊心的維護便斷然拒絕。