德陽高考文科復(fù)讀學(xué)校【新學(xué)高考介紹】

新學(xué)高考自成立5年以來就為“做教育就是做良心”這一理念而努力著，至今為止已經(jīng)為無數(shù)家長們解決了學(xué)生升學(xué)的煩惱，口碑在家長群體中也受到了一致的好評！這5年來新學(xué)高考不斷完善自己的“TLEscort高考應(yīng)試教學(xué)系統(tǒng)”以及校區(qū)的硬件配套，在不斷的自我完善中，使得自己成為了高考沖刺培訓(xùn)學(xué)校的行業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定者。

【新學(xué)高考管理制度】

每班配備專職班主任，關(guān)注和管理每班師生的上課情況與安全，每天點(diǎn)名、簽到，如出現(xiàn)遲到、曠課情況及時(shí)和家長電話溝通，并反饋學(xué)生聽課學(xué)習(xí)情況，如家長發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)任的班主任，請及時(shí)聯(lián)系學(xué)校辦公室并及時(shí)處理，直到家長和學(xué)生滿意。

【新學(xué)高考復(fù)讀班型】

一對一、小班（5人）、中班（9人）

新學(xué)高考只有三種班型，不開設(shè)大班，這是新學(xué)高考以多年的高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的結(jié)果，大班教學(xué)提分效果很難得到保障，所以為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)氛圍，新學(xué)高考只開設(shè)小班、中班。

【新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃】

教研老師找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的漏洞，抓好基礎(chǔ)，將知識點(diǎn)活學(xué)活用。了解高考考試中的試卷結(jié)構(gòu)和答題思路，直接講解高考各科目題型的解題方法，提高學(xué)生的答題能力。一邊精講重點(diǎn)，一邊實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。全方面梳理高考中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)高考各科目知識點(diǎn)，直擊高考。讓高考復(fù)讀生，重燃大學(xué)夢想!

1、快速并且完善的鞏固重要的基礎(chǔ)知識;

2、梳理整合知識體系和知識框架，增強(qiáng)知識系統(tǒng)化，完善學(xué)生知識構(gòu)造;

3、整理高考的重要考點(diǎn)和考查方法;

【新學(xué)高考優(yōu)勢】

1、我們會依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異化，來為學(xué)生制定自己專屬的學(xué)習(xí)方案。
2、教學(xué)方法顯著，重視老師與學(xué)生之間的溝通和交心，使老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人。
3、新學(xué)高考提供一對一補(bǔ)習(xí)，在各方面、各維度中解決學(xué)生的困擾，幫助學(xué)生能更快的提高成績。

【新學(xué)高考師資介紹】

新學(xué)高考擁有行業(yè)高水平的班主任團(tuán)隊(duì)，在管理學(xué)員方面，能夠根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)，采用個(gè)性化的管理模式，一對一解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上都能讓學(xué)生得到明顯改善！新學(xué)高考由優(yōu)秀教師、資深班主任、管理人員組建的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。讓學(xué)生承受科學(xué)和系統(tǒng)的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中快樂成長！

出身于知識分子家庭的張子涵自幼在父母的培養(yǎng)下，文史功底扎實(shí)。“文科生的學(xué)習(xí)是比較強(qiáng)調(diào)積累和領(lǐng)悟的，所以我和個(gè)別同學(xué)能比大家走得快，也是正常的?！鄙礁呷螅l(fā)現(xiàn)老師設(shè)定的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃對她來說節(jié)奏太慢，課堂講解的內(nèi)容都是自己所熟悉的，于是，她額外給自己提出“系統(tǒng)復(fù)習(xí)”的要求，主要是歸納知識系統(tǒng)，找出自己存在的問題。

　德陽高考文科復(fù)讀學(xué)校在父母和老師的支持下，她動(dòng)手梳理了語文、英語、歷史、政治這幾科高中三年的知識體系，從大格局上作了整體的把握，以實(shí)現(xiàn)知識的貫通，并且檢查是否有忽視與遺漏的部分，她在高三上學(xué)期期末就完成了這個(gè)工作。她說，這種個(gè)性化的方法極大地調(diào)動(dòng)了積極性。在課堂上，老師講解的時(shí)候，張子涵就開始了自己“聯(lián)想式的系統(tǒng)復(fù)習(xí)”，老師每解釋一個(gè)知識點(diǎn)，她就去回憶該知識點(diǎn)在體系中的位置和相關(guān)的內(nèi)容，“一聯(lián)想就是一大片”，然后對著整理好的文本來驗(yàn)證是否正確，講解的過程，就變成了她與自己的腦子“玩游戲”的過程，不但提高了效率，而且鍛煉了綜合記憶和表達(dá)能力。

　　名師支招： 尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會遇到同一個(gè)問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”?！奥犞v”的意義在于必須突破“聽”，要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。