【新學(xué)高考介紹】

新學(xué)高考擁有非常強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)和精英教研團(tuán)隊(duì)，一對一的教學(xué)模式，準(zhǔn)確把握高考命題方向，掌握高考易錯(cuò)點(diǎn)失分點(diǎn)，解題難點(diǎn)，讓學(xué)生突破關(guān)鍵瓶頸，翻身做黑馬。

新學(xué)高考復(fù)讀生一對一輔導(dǎo)：

1、考綱解讀

全面解析高考考綱要求和考試說明，研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。

2、知識梳理

梳理知識脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式，迅速提高答題效率。

3、考點(diǎn)剖析

精準(zhǔn)考點(diǎn)內(nèi)容講解，緊扣教學(xué)要求，典型題型解析，偏重提煉及總結(jié)。

4、真題演練

（1）分模塊、分考點(diǎn)、分題型匯編演練；

（2）系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練，選取含金量高的試卷進(jìn)行演練，從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。

【高考復(fù)讀招生對象】文化生/藝體生復(fù)讀生

【新學(xué)高考復(fù)讀班收費(fèi)】

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都有差異化，所以輔導(dǎo)方式不同，收費(fèi)也不一樣，更詳細(xì)的收費(fèi)可以直接電話咨詢！

【新學(xué)高考師資介紹】

新學(xué)高考擁有著非常優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，新學(xué)高考的老師都是經(jīng)過嚴(yán)格的選拔流程，層層選拔出來的，所有的老師至少有3年以上的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且新學(xué)高考對所有老師都會定期的考核，優(yōu)勝劣汰。學(xué)校除了嚴(yán)把教師應(yīng)聘關(guān)，更加注重教師的日常教學(xué)管理，每個(gè)月授課老師都要接受校方和學(xué)生的測評、監(jiān)督，幫助教師不斷提升自己的教學(xué)水平。

【新學(xué)高考優(yōu)勢】

新學(xué)高考作為一家專業(yè)的高考教育培訓(xùn)學(xué)校，不但應(yīng)該關(guān)注孩子成績的提升，更應(yīng)該關(guān)注孩子健康成長。把孩子們的飲食起居安全必須放到首位！

新學(xué)高考餐飲部每天是這樣做的：餐具每日定時(shí)消毒，寬敞舒適的用餐環(huán)境，安全健康的一日三餐。讓孩子身在異地也能感受到家的味道，當(dāng)然寢室也是定期的消毒，安全和健康永遠(yuǎn)是重中之重！

案例一：期待突破

　　“我這樣的中等生在學(xué)校里很沒話題——在我們學(xué)校，中等生基本上都只能考個(gè)二本，一本挺難的。上大學(xué)容易，要進(jìn)名校卻機(jī)會渺茫。我們有點(diǎn)像‘雞肋’?！北R俊升在學(xué)校里是個(gè)“不上不下”的中等生，這讓他覺得有些“沒勁”：“老師盯著尖子生肯定多一點(diǎn)，都想多幾個(gè)人考上清華、北大這種‘牛?！Ａ硗?，考不上大學(xué)的同學(xué)得到的注意也比我們多一點(diǎn)，怕他們泄氣唄。”盧俊升一方面希望自己能進(jìn)重點(diǎn)，另一方面又覺得沒有把握，“你說，要是我去找老師談，他會不會用心幫我分析？畢竟老師的精力也是有限的?！闭劦轿磥硪荒甑膹?fù)習(xí)沖刺，盧俊升打算以老師的授課和復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn)。他是這樣分析的：自己本身沒有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)難題的能力，基礎(chǔ)知識過關(guān)，但不是特別扎實(shí)，還是跟隨老師好。“都說高考時(shí)，難題只占總題量的20%。突破中等題，拿好中等題的分?jǐn)?shù)，保證考個(gè)過得去的大學(xué)吧?！北R俊升的目標(biāo)很謹(jǐn)慎，但他表示特別渴望能有機(jī)會和老師溝通，想知道老師怎么看中等生的潛力和上升空間。“我自己當(dāng)然要努力的，一旦老師肯定我的后勁，多告訴我一些突破自己的方法，我肯定會更努力。”

　案例二：重視雙基，重點(diǎn)專練

　　吳章輝拿到廈門大學(xué)的通知書后，他的父母特意把家教老師請到家里小聚慶祝。對于這個(gè)讓父母有些意外的好成績，吳章輝自己并不覺得驚異，他認(rèn)為這是由合適的計(jì)劃帶來的必然結(jié)果。“我的個(gè)性就是這樣，雖然成績中不溜秋，但老師還是沒辦法忽視我，我有沖勁。”吳章輝理解中等生身份的“尷尬”——忽略并不代表老師不關(guān)愛中等生，往好的地方想，“老師對我們應(yīng)該還是挺放心的”?；仡欁约旱母呷?，吳章輝給像他一樣的中等生支了一招：“激勵(lì)自己，樹立目標(biāo)，讓自己興奮起來?！敝械壬诎嗉壚锶菀赘杏X什么都很“平”，備考的心態(tài)沒有起伏，平淡無奇，默認(rèn)了自己相對被忽視的境地。吳章輝覺得，這是中等生復(fù)習(xí)最大的瓶頸?！爸械壬部梢耘囵B(yǎng)好的狀態(tài)，你就想，我把基礎(chǔ)鞏固了，分?jǐn)?shù)就有了保證。在這個(gè)基礎(chǔ)上重點(diǎn)突破，增加自己的得分點(diǎn)，可守可攻，一旦攻出去贏了，自己就賺了?！眳钦螺x的學(xué)習(xí)方法很明確——重視雙基、淡化偏怪、針對訓(xùn)練、重點(diǎn)專練、掌握扎實(shí)的解題技巧。同時(shí)，吳章輝還有自己獨(dú)特的一招：他分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分以及最薄弱的環(huán)節(jié)都陳列在表格上，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補(bǔ)充，形成一個(gè)個(gè)性化的表格。“然后加強(qiáng)優(yōu)勢，爭取拉分。最欠缺的部分，從基礎(chǔ)補(bǔ)起，爭取拉高到一定程度?！崩?，吳章輝“最不保險(xiǎn)”的作文部分，從高一上學(xué)期開始，吳章輝就請父母為自己找了一個(gè)大學(xué)中文系的研究生，每周一次補(bǔ)習(xí)，分析自己寫過的作文，系統(tǒng)地強(qiáng)化訓(xùn)練?！耙郧皩懽魑慕?jīng)常離題，只得十幾分，半年多以后慢慢提到中等偏上的分?jǐn)?shù)?！备呖紩r(shí)，作文果然沒有拖他的后腿。