成都樹德聯(lián)合學校
學校占地160畝，建筑面積7萬平方米，建筑風格獨特，整體布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美，教學服務(wù)一流。學校目前在校師生3000余名，是成都市乃至西南地區(qū)規(guī)模最大的民辦公助性質(zhì)的學校之一。去年樹德的重點率為60%，其中2/3的學生選擇了直升本部高中。初一年級有8個班，其中2個為綜合實驗班，6個為平行班，每班40人。今年樹德聯(lián)合中學學費為2.4萬。
成都樹德聯(lián)合學校辦學目標
育改革的基本理念，是以學生發(fā)展為本，這包含了三層涵義，即：全體學生的發(fā)展;全面而具有個性的發(fā)展;可持續(xù)的終身發(fā)展。課程改革是教育改革的核心，其基本理念是為了每一個學生的發(fā)展。課程改革須以落實教育改革的基本理念和追求為己任。由知識本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變，是世紀之交新一輪課程改革基本理念的重大變革。中、小學的學生正處在人生成長和發(fā)展的重要階段，可塑性很大，家長對他們寄予了很大的希望。我們應(yīng)該充分挖掘孩子們的潛力，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，不斷進步。我們學校要滿足學生及家長多樣化的教育需要，教育內(nèi)容要適應(yīng)學生發(fā)展的要求，教育方式方法要使學生感到“舒適”，我們要把每個學生當人才培養(yǎng)。
成都樹德聯(lián)合學校辦學理念
為每一個學生的可持續(xù)發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)，把每個學生當人才培養(yǎng)。辦學特色，全面推行小班化教育，實驗班教育，國際化教育，藝體科創(chuàng)教育，促進學生全面發(fā)展。培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有國際視野的未來領(lǐng)導(dǎo)者。學校校訓(xùn)，勵志修身博學篤行。學校校風，文明誠信和諧自律。學校教風，關(guān)愛學生走進心靈激勵進步共享快樂。學校校風，勤學善思，求是創(chuàng)新。
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成都樹德聯(lián)合學校招生計劃
計劃招生500人。
成都樹德聯(lián)合學校校園環(huán)境
學校占地160畝，建筑面積7萬平方米，建筑風格獨特，整體布局合理，育人環(huán)境優(yōu)美，教學服務(wù)一流。學校目前在校師生3000余名，是成都市乃至西南地區(qū)規(guī)模最大的民辦公助性質(zhì)的學校之一。去年樹德的重點率為60%，其中2/3的學生選擇了直升本部高中。初一年級有8個班，其中2個為綜合實驗班，6個為平行班，每班40人。今年樹德聯(lián)合中學學費為2.4萬。
成都樹德聯(lián)合學校辦學目標
育改革的基本理念，是以學生發(fā)展為本，這包含了三層涵義，即：全體學生的發(fā)展;全面而具有個性的發(fā)展;可持續(xù)的終身發(fā)展。課程改革是教育改革的核心，其基本理念是為了每一個學生的發(fā)展。課程改革須以落實教育改革的基本理念和追求為己任。由知識本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變，是世紀之交新一輪課程改革基本理念的重大變革。中、小學的學生正處在人生成長和發(fā)展的重要階段，可塑性很大，家長對他們寄予了很大的希望。我們應(yīng)該充分挖掘孩子們的潛力，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，不斷進步。我們學校要滿足學生及家長多樣化的教育需要，教育內(nèi)容要適應(yīng)學生發(fā)展的要求，教育方式方法要使學生感到“舒適”，我們要把每個學生當人才培養(yǎng)。
成都樹德聯(lián)合學校辦學理念
為每一個學生的可持續(xù)發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)，把每個學生當人才培養(yǎng)。辦學特色，全面推行小班化教育，實驗班教育，國際化教育，藝體科創(chuàng)教育，促進學生全面發(fā)展。培養(yǎng)目標，培養(yǎng)具有國際視野的未來領(lǐng)導(dǎo)者。學校校訓(xùn)，勵志修身博學篤行。學校校風，文明誠信和諧自律。學校教風，關(guān)愛學生走進心靈激勵進步共享快樂。學校校風，勤學善思，求是創(chuàng)新。
總結(jié)
夢想無論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到夢想成為事實。
article現(xiàn)在的一切都是為將來的夢想編織翅膀，讓夢想在現(xiàn)實中展翅高飛。接下來九三招生網(wǎng)老師給大家整理一下關(guān)于成都樹德聯(lián)合學校的相關(guān)信息，供大家參考。
成都樹德聯(lián)合學校錄取分數(shù)線
學校名稱
學校錄取分數(shù)線
成都樹德聯(lián)合學校
540
成都樹德聯(lián)合學校辦學特色
#p#分頁標題#e#教育改革的基本理念，是以學生發(fā)展為本，這包含了三層涵義，即：全體學生的發(fā)展;全面而具有個性的發(fā)展;可持續(xù)的終身發(fā)展。課程改革是教育改革的核心，其基本理念是為了每一個學生的發(fā)展。課程改革須以落實教育改革的基本理念和追求為己任。由知識本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變，是世紀之交新一輪課程改革基本理念的重大變革。中、小學的學生正處在人生成長和發(fā)展的重要階段，可塑性很大，家長對他們寄予了很大的希望。我們應(yīng)該充分挖掘孩子們的潛力，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高，不斷進步。我們學校要滿足學生及家長多樣化的教育需要，教育內(nèi)容要適應(yīng)學生發(fā)展的要求，教育方式方法要使學生感到“舒適”，我們要把每個學生當人才培養(yǎng)。
成都樹德聯(lián)合學校學校概述
學校以四川博瑞教育有限公司(上市公司“博瑞傳播”的子公司)強大的經(jīng)濟實力為后盾，依托樹德中學(首批國家級示范性高中)、樹德實驗中學(成都市第一所辦學體制改革學校)兩所名校的教育教學管理，尋找到了一條名企辦民校、名校辦民校、三校資源共享的有效發(fā)展途徑，為學校的長期穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
學校由樹德中學直接進行教育教學管理，是樹德中學旗下唯一民辦性質(zhì)學校，是樹德教育集團核心成員校。辦學十年，樹德中學先后派出管理干部、骨干教師擔綱學校管理和一線教學工作，學校的辦學水平、教學質(zhì)量穩(wěn)定提升，已發(fā)展成為具有一定社會影響和家長口碑的優(yōu)質(zhì)民辦學校良好的基礎(chǔ)蓄勢待發(fā)，樹德中學在成功實現(xiàn)光華校區(qū)、外國語校區(qū)辦學目標后，按規(guī)劃開始重點打造旗下樹德聯(lián)合學校，用樹德中學校長陳東永的話講：“辦好這所學校，是樹德中學永遠的責任和使命!”為此，2013年初，樹德中學決定將辦光華校區(qū)、外國語校區(qū)的成功辦學經(jīng)驗進行移植，全面升級對學校的管理模式，派現(xiàn)職副校長林毅擔綱校長主持工作，學校正式更名為樹德中學博瑞實驗學校，建立校長辦公會例會制度，加派骨干教師提升師資力量，組建學術(shù)顧問團全程指導(dǎo)課堂教學，同步實施卓越生教育，將學校的教育教學管理納入樹德中學一體化管理，以將樹德中學博瑞實驗學校打造成樹德中學本部的優(yōu)質(zhì)生源基地，辦成一流民辦學校。這一切預(yù)示著樹德中學博瑞實驗學校的發(fā)展開始駛?cè)胄碌暮匠?，走向卓?追求卓越!
總結(jié)
夢是心靈的思想，是我們的秘密真情。
