為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和終身學(xué)習(xí)的理念，德陽深度學(xué)堂小學(xué)營造了豐富的閱讀氛圍，融合了豐富的閱讀資源，開展了豐富多彩的閱讀活動。

　　在閱讀活動中，學(xué)校以“六個堅持”為推動，即堅持每天閱讀千人，堅持大班經(jīng)典演繹，堅持每月閱讀和表演，堅持做好閱讀節(jié)，堅持師生集中閱讀活動，堅持區(qū)域城市小學(xué)生群眾閱讀的經(jīng)典閱讀方法和途徑。在地區(qū)小學(xué)中高層開展?jié)h語閱讀教學(xué)和“微寫”研究，是為了讓全校學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)視野，培養(yǎng)情感，培養(yǎng)學(xué)生對伴奏過程的興趣。 。

　　鼓勵教師閱讀更多書籍和教師閱讀以促進他們的發(fā)展。除了每日業(yè)余時間閱讀外，他們還推薦“給老師閱讀建議”和其他專業(yè)書籍。學(xué)校的“養(yǎng)心齋”書籍每周三中午專注于閱讀活動。據(jù)統(tǒng)計，這一時期已開展了16項活動，吸引了600多人。

　　創(chuàng)造更多環(huán)保活動，促進學(xué)生成長。學(xué)校在教學(xué)樓的拐角處設(shè)立了一個快樂的小書店，在過道旁邊設(shè)置了一個開放的書架，圖書館每天中午向?qū)W生開放。為了測試和顯示課堂閱讀的結(jié)果，每個班級會議定期翻新花園，讓學(xué)生的“讀卡”“給你介紹一本書”，“讀一本書”“我的書”和“我的圖畫書” “有一個光明的位置;同時，每個學(xué)期的學(xué)校都有閱讀，唱歌，唱歌，跳舞，表演，演講，寫作，繪畫，一旦閱讀。故事內(nèi)化，學(xué)生的語言和形式在顯示器上轉(zhuǎn)化為生動的圖像。學(xué)生有成就感，老師有成就感，學(xué)校有成就感。