英語教育專業(yè)隨著我國高校連年擴招，近年來英語教育專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量激增。而英語專業(yè)碩士、博士研究生的招生也在連年擴大，加之海外留學(xué)生歸國等因素，使得我國的英語教育專業(yè)畢業(yè)生面臨著更加激烈的就業(yè)競爭。為了提高我專業(yè)學(xué)生在社會上的競爭力，使他們找到較好的工作，我專業(yè)各任課教師在系領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，對我專業(yè)新的定位及培養(yǎng)目標進行了新的研究。

英語口語、英語寫作、英語視聽說、英語國家社會與文化入門、英語精讀、英語泛讀、英語語音、英語聽力、英語語法、現(xiàn)代漢語、英漢/漢英翻譯基礎(chǔ)理論、英美文學(xué)欣賞、報刊英語文章選讀、心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)英語教材教法、英語課程標準解讀、教育實習(xí)等。《英語精讀》是國內(nèi)院校中，外國語學(xué)院和國際教育學(xué)院的必修科目。注重對英語閱讀能力的培養(yǎng)，有別于普通學(xué)院的大學(xué)英語課程。比較好的教材是北京外國語大學(xué)楊立民教授編寫的《現(xiàn)代大學(xué)英語》這套精度教材，由外研社出版發(fā)行。

1.為了加強社會對招生工作的監(jiān)督，學(xué)校嚴格按照《教育部關(guān)于進一步推進高校招生信息公開工作的通知》要求，通過陽光高考平臺、學(xué)校招生網(wǎng)站、新聞媒體等擴大信息公開范圍，規(guī)范公開程序和內(nèi)容，提高信息公開時效，確保寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校招生工作的公開、公正、透明。

2.藝術(shù)類專業(yè)錄取：考生高考總分達到寧夏藝術(shù)各類文化課同批次最低錄取控制分數(shù)線(或資格線)，且藝術(shù)統(tǒng)考成績合格，寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校以藝術(shù)統(tǒng)(聯(lián))考專業(yè)成績排序擇優(yōu)錄取，按照“分數(shù)優(yōu)先”的原則確定錄取專業(yè)。專業(yè)成績相同時按文化課成績排序擇優(yōu)錄取。

3.學(xué)校優(yōu)先錄取第一志愿考生，第一志愿生源不足時錄取非第一志愿考生。

4.學(xué)校認可經(jīng)教育部同意的各生源地招生主管部門制定的加分或降分政策，并按加分或降分后的投檔成績進行擇優(yōu)錄取。

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達能力，有效地進行交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，努力提高綜合文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生不斷適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流需要。

5.具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，敬業(yè)愛崗，團結(jié)合作，具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。

6.具有扎實的英語語言基礎(chǔ)知識和較強的語言運用能力，能熟練運用英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，且語音、語調(diào)準確，詞法、句法規(guī)范，表達得體，口語流暢。

主要就業(yè)單位：廣西區(qū)內(nèi)外公辦、民辦小學(xué);公辦、民辦幼兒園;公辦、民辦英語培訓(xùn)機構(gòu)。

主要就業(yè)部門：公辦、民辦小學(xué);公辦、民辦幼兒園;小學(xué)、幼兒培訓(xùn)機構(gòu)等教育部門。

主要工作崗位：小學(xué)英語教師，幼兒園英語教師，小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)英語教師，幼兒培訓(xùn)機構(gòu)英語教師，小教管理人員，幼教管理人員，幼兒培訓(xùn)機構(gòu)管理人員。

《英語教學(xué)技能》

本課程為英語教師職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐課程。課程重在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生作為外語教師在英語簡筆畫、英語板書、英語歌曲、課堂游戲設(shè)計、電子課件制作、教具設(shè)計與制作等方面應(yīng)具備的基本教學(xué)技能。課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過大量的實踐訓(xùn)練，學(xué)會并掌握外語教學(xué)中需要的基本教學(xué)技巧和能力。

《英語教學(xué)實踐》

本課程為英語教師職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐課程。課程為學(xué)生提供了大量實踐教學(xué)的機會。學(xué)生通過試講和教案寫作這些教學(xué)實踐活動，同時通過在課程教師的指導(dǎo)和幫助下，逐步獲取課堂教學(xué)的經(jīng)驗，解決教學(xué)實施過程中的問題和不足，提高課堂教學(xué)組織、管理能力，提高設(shè)計和實施課堂教學(xué)活動、教學(xué)內(nèi)容的能力。該課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后的教師職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。