醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)后，既能從事醫(yī)學(xué)影像診斷醫(yī)師工作，也能從事醫(yī)學(xué)影像技師工作。四年制醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)是國家為適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革和發(fā)展形勢(shì)的需要，滿足醫(yī)療衛(wèi)生崗位對(duì)人才的需求而設(shè)置的本科專業(yè)，按照教育部文件規(guī)定，四年制醫(yī)學(xué)影像專業(yè)授予學(xué)位是理學(xué)學(xué)士。目前，筆者還沒有見到有關(guān)權(quán)威部門或機(jī)構(gòu)制定的四年制醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，但是，根據(jù)所授學(xué)位類別可以確定培養(yǎng)目標(biāo)定位在“能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)成像技術(shù)的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才”，可以猜測(cè)說培養(yǎng)的是醫(yī)學(xué)影像技師。

主要課程

英語、計(jì)算機(jī)、人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)、病理學(xué)、放射物理與防護(hù)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備管理、醫(yī)學(xué)影像成像原理、X線造影檢查技術(shù)、CT檢查技術(shù)、磁共振檢查技術(shù)、核醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)、急危重癥的病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、介入醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、放射治療技術(shù)及營銷等。

招生要求

1.考生身體體檢標(biāo)準(zhǔn)按照教育部及有關(guān)部門聯(lián)合下發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行。

2.我校招生工作全面貫徹落實(shí)高校招生“陽光工程”要求，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)、公開選拔、綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則。

3.學(xué)校面向全國31個(gè)省、市、自治區(qū)招收包括漢族在內(nèi)的各民族考生，同等條件下，少數(shù)民族考生優(yōu)先錄取。根據(jù)教育部、國家民委有關(guān)政策，學(xué)校普通本科類面向全國招收包括漢族在內(nèi)的各民族考生，其中少數(shù)民族考生約占招生總數(shù)的65%左右，預(yù)科只招收少數(shù)民族考生。

4.調(diào)檔比例：我校根據(jù)各省(市、自治區(qū))生源情況確定調(diào)檔比例。順序志愿投檔的批次，調(diào)檔比例控制在招生計(jì)劃的120%以內(nèi);實(shí)行平行志愿投檔的批次，調(diào)檔比例控制在招生計(jì)劃的105%以內(nèi)。

培養(yǎng)目標(biāo)

1.熟練掌握本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.掌握常用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的構(gòu)造和基本原理，具備常規(guī)影像技術(shù)操作能力。

3.熟練掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的基本操作技能。

4.具有維護(hù)常用醫(yī)學(xué)影像設(shè)備及排除簡單故障的能力。

5..掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論，能夠?qū)Ω飨到y(tǒng)的常見病多發(fā)病做出影像學(xué)診斷。

6.具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，掌握初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

7.具有初步運(yùn)用衛(wèi)生保健知識(shí)，進(jìn)行衛(wèi)生宣傳和健康指導(dǎo)的能力。

就業(yè)方向

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握常用影像技術(shù)操作技能，培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí)及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事影像技術(shù)等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)小知識(shí)

但就目前來看，有的高校舉辦的四年制醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科專業(yè)在培養(yǎng)方向上仍然沿用五年制本科的人才培養(yǎng)計(jì)劃，即在培養(yǎng)方向上“醫(yī)師”“技師”兼顧，以“醫(yī)師”培養(yǎng)為主。究其原因：

(1)滿足學(xué)生的需求。絕大部分學(xué)生認(rèn)為，上大學(xué)選擇醫(yī)學(xué)院，就是為了今后能當(dāng)醫(yī)生而不是當(dāng)技師，如果是后者，干脆趁早轉(zhuǎn)專業(yè)甚至退學(xué)。

(2)適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求。目前在縣(市)級(jí)以上醫(yī)院，對(duì)從事影像診斷工作的醫(yī)學(xué)影像本科生還有一定的需求，從較大程度上引導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)。

(3)目前執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試報(bào)名政策解釋不統(tǒng)一或重畢業(yè)證輕學(xué)位證等原因，對(duì)四年制的醫(yī)學(xué)影像學(xué)本科生報(bào)考執(zhí)業(yè)醫(yī)師影響不大。正是由于上述原因，很多高校的培養(yǎng)目標(biāo)還比較盲目。