寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)好不好呢
學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，進行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。是通過探究兒童的生理、心理發(fā)展規(guī)律和行為表現(xiàn)，研究運用怎樣生動而有效的方法，幫助他們獲得最良好的發(fā)展，同時，協(xié)助家長和教師為兒童創(chuàng)造最有利的外部發(fā)展環(huán)境，以促進兒童全方面發(fā)展。掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，樹立正確的兒童觀和教育觀，熱愛兒童和學(xué)前教育事業(yè)，具有良好的心理素質(zhì)、職業(yè)道德和工作作風(fēng)。
營養(yǎng)學(xué)，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學(xué)，社會學(xué)，生態(tài)學(xué)，遺傳學(xué)，教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，生理學(xué)，神經(jīng)生理學(xué)，倫理學(xué)，語言學(xué)、教育學(xué)、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。
招生要求1.藝術(shù)類專業(yè)錄?。?/strong>考生高考總分達到寧夏藝術(shù)各類文化課同批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線(或資格線)，且藝術(shù)統(tǒng)考成績合格，寧夏幼兒師范高等專科學(xué)校以藝術(shù)統(tǒng)(聯(lián))考專業(yè)成績排序擇優(yōu)錄取，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則確定錄取專業(yè)。專業(yè)成績相同時按文化課成績排序擇優(yōu)錄取。
2.學(xué)校優(yōu)先錄取第一志愿考生，第一志愿生源不足時錄取非第一志愿考生。
3.學(xué)校認可經(jīng)教育部同意的各生源地招生主管部門制定的加分或降分政策，并按加分或降分后的投檔成績進行擇優(yōu)錄取。
4.為了加強社會對招生工作的監(jiān)督，學(xué)校嚴(yán)格按照《教育部關(guān)于進一步推進高校招生信息公開工作的通知》要求，通過陽光高考平臺、學(xué)校招生網(wǎng)站、新聞媒體等擴大信息公開范圍，規(guī)范公開程序和內(nèi)容，提高信息公開時效，確保寧夏幼兒師范高等?？茖W(xué)校招生工作的公開、公正、透明。
培養(yǎng)目標(biāo)(1)具有扎實的人文、社會、教育與心理學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握學(xué)前教育專業(yè)知識和技能，并能將之用于教育和支持幼兒的實踐中。
(2)了解學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，具備一定的自我成長意識和能力，善于主動學(xué)習(xí)和知識更新。
(3)具備一定的學(xué)前教育科研能力和管理能力，善于在教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
(4)具備一定的英語水平和計算機應(yīng)用能力。
就業(yè)方向學(xué)前教育專業(yè)在學(xué)前教師教育方向旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，能適應(yīng)幼教從業(yè)人員專業(yè)化和學(xué)前教育發(fā)展需求，具有一定的學(xué)前教育專業(yè)知識和教學(xué)技能，適應(yīng)城鄉(xiāng)幼兒園工作，具有創(chuàng)新精神與實踐能力的幼兒園優(yōu)秀師資。具備較強的觀察了解幼兒、組織管理班級、設(shè)計與指導(dǎo)教育教學(xué)活動的實踐能力，勝任幼兒園的教師工作。學(xué)前教育的就業(yè)面比較窄，主要從事托幼機構(gòu)的保教工作、學(xué)前教育行政管理以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究。由于現(xiàn)在每個家庭都非常重視兒童的早期教育，因此學(xué)前教育的就業(yè)前景非常好。
學(xué)前教育專業(yè)小知識人的幼年時期是人腦發(fā)展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。
