昆明光華學(xué)校好不好？
昆明光華學(xué)校有一流的名師團(tuán)隊(duì)，有精品的教習(xí)保障體系。人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時(shí)輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。高三補(bǔ)習(xí)的小伙伴們，加油，要相信自己，走出自己的獨(dú)一無(wú)二的青春之路。了解光華學(xué)校的師資哦。
昆明光華學(xué)校是經(jīng)昆明市官渡區(qū)教育主管部門(mén)審批的全日制全寄宿制的民辦中小學(xué)，創(chuàng)建于1996年 7月，坐落在美麗春城的東部小哨，毗鄰昆明長(zhǎng)水國(guó)際機(jī)場(chǎng)。小學(xué)、初中、高中三學(xué)部相互銜接，在校師生一千八百余名。
昆明光華學(xué)校是一所高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完全中學(xué)。一級(jí)完中，省級(jí)重點(diǎn)，全國(guó)名師，黃岡品質(zhì)，質(zhì)量立校，特色興校。二十三年春華秋實(shí)，二十三年春風(fēng)化雨，昆明光華正以嶄新的姿態(tài)，迎接您的到來(lái)！
一流的名師團(tuán)隊(duì)
專(zhuān)業(yè)、個(gè)性、名師、精品
我校高中補(bǔ)習(xí)班老師均由來(lái)自湖北、山東、江蘇等教育發(fā)達(dá)省份的優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成，多年從事高三及高考補(bǔ)習(xí)教學(xué)，高考補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富，沒(méi)有一位副業(yè)教師和退休教師，并且長(zhǎng)期以校!為家，有足夠的時(shí)間和精力保障。為適應(yīng)現(xiàn)代高考新形勢(shì)、新要求，我校將補(bǔ)習(xí)的重心放在培養(yǎng)學(xué)生的i學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上，推行高效課堂教學(xué)模式，任課教師需要課前花大量時(shí)間研究教材、做提綱、寫(xiě)教案，上一節(jié)課45分鐘，但任課老師至少需要準(zhǔn)備三、四個(gè)小時(shí)。課堂上45分鐘，老師不允許滿堂灌，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)課堂高效率。
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李曉琴 云南人，2014年畢業(yè)于云南師范大學(xué)思想政治教育專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)任高一、 高二、高三年級(jí)部分政治教學(xué)工作，合作光華三年多來(lái)，先后多次獲得 "教學(xué)獎(jiǎng)"、"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀班主任"稱(chēng)號(hào).用認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮、奉獻(xiàn)的態(tài)度對(duì)待工作，用愛(ài)心、耐心、寬容之心對(duì)待學(xué)生。教育格言：先有愛(ài)心，父母心,再做教書(shū)人. |
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王春面 師范大學(xué)本科畢業(yè)，長(zhǎng)期擔(dān)任高中生物一線教學(xué)。自2012年合作光華至今，先后多次獲得“師德標(biāo)兵”“教學(xué)一等獎(jiǎng)”“優(yōu)秀教師”“三八紅旗手”“優(yōu)秀黨 員”等稱(chēng)號(hào).一直用“培養(yǎng)出讓自己崇拜的學(xué)生是我較大的幸福！”這樣的信念激勵(lì)自己，努力工作，爭(zhēng)取成為一名平凡而又與眾不同的生物教師. |
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劉德兵 云南宣威人，大學(xué)本科學(xué)歷，化學(xué)教師兼班主任，所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，熱愛(ài)教育事業(yè)，離教于樂(lè)，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，営造輕松活潑的氣氛，展現(xiàn)課堂的無(wú)窮魅力.發(fā)表論文兩篇《苧麻中黃酮的提取及抗氧化性研 究》、《洋蔥多糖補(bǔ)鐵劑的制備研究》收錄于"天然產(chǎn)物開(kāi)發(fā)與研究".教育格言：教師的較大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 |
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徐建平 湖北荊州人，湖北大學(xué)本科畢業(yè)，中教一級(jí)，1996年參加工作以來(lái)長(zhǎng)期擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科一線教學(xué)工作及備課組長(zhǎng).工作中嚴(yán)于律己，勤勉務(wù)實(shí)，工作責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)效果好，多次榮獲校級(jí)優(yōu)秀教師"、"師德標(biāo)兵"教學(xué)獎(jiǎng)” 先后被評(píng)為校級(jí)骨干教師"、學(xué)科帶頭人"以及區(qū)級(jí)“學(xué)科帶頭人”等.她的教學(xué)格言是：愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒. |
光華精品教育教學(xué)保障體系
光華教育創(chuàng)新教學(xué)保障體系八大
1、高考研究中心：引進(jìn)教育發(fā)達(dá)省份湖北、江蘇、山東等地優(yōu)秀教師資源，進(jìn)行高考命題分析，總結(jié)知|識(shí)大體系。
2、目標(biāo)數(shù)據(jù)化管理：建立學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與個(gè)性培養(yǎng)方式檔案，教師教學(xué)目標(biāo)量化檔案等數(shù)據(jù)管理。
3、全員導(dǎo)師制：針對(duì)性培優(yōu)補(bǔ)差，全方位跟蹤教育。
4、一位學(xué)生三套師資：常規(guī)教學(xué)、查缺補(bǔ)漏、超前教育。
5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)科高效學(xué)習(xí)能力。
6、個(gè)性化同步教學(xué)：為學(xué)生量身定制培養(yǎng)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)二的同步輔導(dǎo)。
7、課后分層組班制：常規(guī)組班與課后組班相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“想得出來(lái)、說(shuō)得出來(lái)、寫(xiě)得出來(lái)”的能力。
8、晚自習(xí)為第三課堂：充分利用每節(jié)晚自習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生“以教帶學(xué)”，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生“以學(xué)帶教”，把“教、學(xué)、練”融為一體。
