一流的名師團(tuán)隊(duì)
專業(yè)、個(gè)性、名師、精品
我校高中補(bǔ)習(xí)班老師均由來(lái)自湖北、山東、江蘇等教育發(fā)達(dá)省份的優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成，多年從事高三及高考補(bǔ)習(xí)教學(xué)，高考補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富，沒(méi)有-位副業(yè)教師和退休教師， 并且長(zhǎng)期以校!為家，有足夠的時(shí)間和精力保障。為適應(yīng)現(xiàn)代高考新形勢(shì)、新要求，我校將補(bǔ)習(xí)的重心放在培養(yǎng)學(xué)生的i學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力上，推行高效課堂教學(xué)模式，任課教師需要課前花大量時(shí)間研究教材、做提綱、寫|教案，上一節(jié)課45分鐘，但任課老師至少需要準(zhǔn)備三、四個(gè)小時(shí)。課堂上45分鐘，老師不允許滿堂灌，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)課堂高效率。
光華精品教育教學(xué)保障體系
光華教育創(chuàng)新教學(xué)保障體系八大
1、高考研究中心:引進(jìn)教育發(fā)達(dá)省份湖北、江蘇、山東等地優(yōu)秀教師資源，進(jìn)行高考命題分析，總結(jié)知|識(shí)大體系。
2、目標(biāo)數(shù)據(jù)化管理:建立學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與個(gè)性培養(yǎng)方式檔案，教師教學(xué)目標(biāo)量化檔案等數(shù)據(jù)管理。
3、全員導(dǎo)師制:針對(duì)性培優(yōu)補(bǔ)差，全方位跟蹤教育。
4、 一位學(xué)生三套師資:常規(guī)教學(xué)、查缺補(bǔ)漏、超前教育。
5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力:運(yùn)用思維導(dǎo)圖教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)科高效學(xué)習(xí)能力。
6、個(gè)性化同步教學(xué):為學(xué)生量身定制培養(yǎng)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)二的同步輔導(dǎo)。
7、課后分層組班制:常規(guī)組班與課后組班相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生合作式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“想得出來(lái)、說(shuō)得出來(lái)、寫得出來(lái)”的能力。
8、晚自習(xí)為第三課堂:充分利用每節(jié)晚自習(xí)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生“以教帶學(xué)”，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生“以學(xué)帶|教”，把“教、學(xué)、練”融為一體。
