學前教育系有30多年的專業(yè)建設(shè)歷史，是“全國教育系統(tǒng)先進集體”和“陜西省高校先進基層黨組織”，是省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點學院(系)。學前教育專業(yè)是省政府重點支持的省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)。學前教育(Preschool Education)是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

人體解剖生理學、心理學概論、教育原理、教育統(tǒng)計與測量、學前教育原理、中外學前教育史、學前教育研究方法、學前兒童保育學、兒童發(fā)展、幼兒認知與學習、音樂技能、舞蹈技能、美術(shù)技能、手工與玩教具制作、幼兒園課程、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒游戲活動組織與實施、學前兒童健康教育與活動指導(dǎo)、學前兒童社會教育與活動指導(dǎo)、學前兒童語言教育與活動指導(dǎo)、學前兒童科學教育與活動指導(dǎo)、學前兒童藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)等。

1、用網(wǎng)上遠程錄取，考生可實時從本省招生信息網(wǎng)等查看錄取進程和結(jié)果。

2、生應(yīng)符合當年高考報考條件，思想政治品德考核合格。

3、體健康狀況要求:按教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及有關(guān)補充規(guī)定執(zhí)行。師范類專業(yè)的考生應(yīng)無明顯的身體殘疾和語言障礙等。

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，堅持科學的兒童觀，熱愛學前教育事業(yè)，掌握扎實的學前教育基本理論，具有終身學習能力、良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和強烈的社會責任感，以及具備開展學前教育活動的專業(yè)能力和專業(yè)技能，能夠在學前教育機構(gòu)、早期教育機構(gòu)、兒童文化事業(yè)發(fā)展等機構(gòu)，從事保教、研究、管理和產(chǎn)品研發(fā)的“品德優(yōu)、基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高、善創(chuàng)業(yè)”的應(yīng)用型人才。

學前教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0～3歲的嬰幼兒共計7000萬人。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人，同比增長了4.5%;幼兒園比2003年增加了4638所，增長率為4%。學前教育專業(yè)的畢業(yè)去向：學前教育機構(gòu)專業(yè)教師或管理人員;教育行政管理部門、各種幼兒教育與康復(fù)機構(gòu)、廣播、電視、圖書出版部門等從事行政管理、兒童教育、科研、康復(fù)、宣傳、培訓等工作;參加研究生考試繼續(xù)深造。

1、幼兒社會化：是指在一定社會條件下，幼兒逐漸了解社會關(guān)系、獲得社會經(jīng)驗、掌握社會規(guī)范而成為社會成員的過程，是自然人轉(zhuǎn)化為社會人的過程。

2、幼兒園社會教育：主要是指對幼兒進行社會認知、社會情感、社會行為等方面的教育。具體來講，它是指幫助幼兒正確地認識自己、他人和社會，形成積極的自然情感和社會情感，掌握與人、環(huán)境互動的方式，以便使幼兒能有效地在社會中生存和發(fā)展的教育。

3、幼兒園社會教育過程：是教師根據(jù)幼兒社會教育任務(wù)和內(nèi)容、幼兒身心發(fā)展特點和幼兒社會性發(fā)展的實際情況，有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響，把當代社會的道德規(guī)范和行為準則轉(zhuǎn)化為幼兒道德品質(zhì)的過程。