高三復(fù)讀沒有提高成績(復(fù)讀一年成績卻沒有提高,究竟是什么原因)
大家好，高三復(fù)讀沒有提高成績相信很多的網(wǎng)友都不是很明白，包括復(fù)讀一年成績卻沒有提高,究竟是什么原因也是一樣，不過沒有關(guān)系，接下來就來為大家分享關(guān)于高三復(fù)讀沒有提高成績和復(fù)讀一年成績卻沒有提高,究竟是什么原因的一些知識點(diǎn)，大家可以關(guān)注收藏，免得下次來找不到哦，下面我們開始吧！
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高三了成績很差復(fù)讀有用嗎 能提升成績嗎
很多同學(xué)想知道高三了成績很差復(fù)讀有用嗎，以下是一些相關(guān)信息的整理，希望能對同學(xué)們有所幫助。
高三了成績很差復(fù)讀有用嗎高考成績不理想想要復(fù)讀的話，具體要看成績多少，能達(dá)到多少分呢？300分和400分復(fù)讀起來差距還是很大的。
如果你成績不太低，只是發(fā)揮失常或者是離本科線3.5十分的距離，那么復(fù)讀還是很有用的，如果是成績很不理想，而且心態(tài)也不太好，那么復(fù)讀起來也提升不了很高的成績。
復(fù)讀的利弊復(fù)讀的好處
有沒有效果，需要看一下復(fù)讀的好處。有的學(xué)生復(fù)讀一年后果然考出了很好的成績，進(jìn)入了自己理想的學(xué)校，這就是復(fù)讀最終的目的，雖然晚了一年，但仍然實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。高考成績差的學(xué)生可能在之前被耽誤了，也可能是發(fā)揮不好而導(dǎo)致的，所以可能會通過這一年的努力，讓孩子們的基礎(chǔ)打得更牢，考試自然也更加得心應(yīng)手，選擇一個好的專業(yè)也就不難了。
復(fù)讀的弊端
可能對于有些學(xué)生來說似乎沒什么效果，甚至還沒有前一年考的優(yōu)秀。其實(shí)，有的學(xué)生原本成績就不好，就算再花一年的時間，也不可能把所有功課的基礎(chǔ)都再鞏固一遍，如果這一年考試的題目與上年相比更難的話，考不出好成績的情況還是會現(xiàn)再次發(fā)生的。如果是這種結(jié)果，那么復(fù)讀就真的沒有太大的必要，浪費(fèi)了一年的時間，最終還是沒有進(jìn)入自己想去的學(xué)校。
孩子在高考復(fù)讀期間成績沒有提升,該怎么辦
“有志者事竟成”，我當(dāng)年就是個復(fù)讀生，成績也不行，但是最后還是踏進(jìn)了大學(xué)的校門，下面我來說說我對這個問題的看法，也順便提個建議供參考。
高考復(fù)讀二、三年的都有，相對以后幾十年的人生，耽擱幾年應(yīng)該是可以承受的。復(fù)讀生高考失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)非常重要，如果不能很好地總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多少次復(fù)讀也沒有意義?？偨Y(jié)復(fù)讀失敗的教訓(xùn)，有些方面還是值得注意的。
1、心理壓力，是尤其重要的因素。復(fù)讀生患得患失的心理，會給自己帶來巨大壓力。一方面覺得復(fù)讀被人瞧不起，另一方面自己也有懊悔情緒，這種雙重壓力，會影響到學(xué)習(xí)。2、多次重復(fù)學(xué)習(xí)帶來倦怠感。重復(fù)學(xué)習(xí)容易讓人產(chǎn)生倦怠，自己多次學(xué)習(xí)，認(rèn)為已經(jīng)熟練掌握知識，不能集中精力學(xué)習(xí)。在行為上也會變得懶散，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行。
3、學(xué)習(xí)方法不懂得變通。在多次復(fù)讀的學(xué)生中，有些學(xué)生一意孤行，明知自己學(xué)習(xí)方法行不通，卻還要堅(jiān)持。參加復(fù)讀，是需要見到提升成績的效果，而并不是為了驗(yàn)證自己學(xué)習(xí)方法正確性?！八楞@牛角尖”的學(xué)生，在這方面需要徹底改變，才會提高成績。4、復(fù)讀并不是缺什么補(bǔ)什么。有些復(fù)讀生在復(fù)讀中，只是認(rèn)為把自己缺失的知識補(bǔ)上，再參加高考就能成功。要知道高考不會雷同，自己也要當(dāng)作應(yīng)屆生去學(xué)習(xí)，這樣才是正確復(fù)讀學(xué)習(xí)。
家長和學(xué)生都應(yīng)該注意這些方面，學(xué)生還要注意自己在其他方面的不足。面向高考的學(xué)習(xí)，就是需要做到“沒有不會的”。這樣在知識、心理、身體都有準(zhǔn)備的前提下，再去參加高考，就一定會取得好成績。
復(fù)讀一年成績卻沒有提高,究竟是什么原因
許多人在高考失利后選擇了復(fù)讀這一條路。有的人在復(fù)讀一年后獲得了成功，如愿考上自己理想的大學(xué)。有的人卻在復(fù)讀一年后成績并沒有絲毫提高，而白白浪費(fèi)了一年的光陰。那么，這種現(xiàn)象又是什么原因造成的呢？01、本身水平限制
我們不得不承認(rèn)的一個事實(shí)時，現(xiàn)實(shí)中，人與人之間確實(shí)是存在學(xué)習(xí)能力上的差異的。對于一部分人來說，即便不需要花費(fèi)太多的時間在學(xué)習(xí)上，但他們依然可以取得許多人望塵莫及的成績。而對于有些學(xué)習(xí)能力相對較差的人來說，卻往往花費(fèi)非常多的精力和時間也難以達(dá)成那樣的成績。這其實(shí)便是學(xué)習(xí)能力上的差異造成的。如果高中三年以來，你的水平一直都和第一次高考差不多，而并不是因?yàn)橥话l(fā)狀況造成的高考失利，那么復(fù)讀一年之后，能一躍拉出大幾十或幾百分的差距確實(shí)是比較難的。
02、心態(tài)問題復(fù)讀生的壓力其實(shí)是特別大的。高考也是如此。許多平時成績優(yōu)秀但心態(tài)調(diào)節(jié)有問題的學(xué)生在面對高壓的高考情況下，也往往發(fā)揮不出自己的水平，因而導(dǎo)致高考發(fā)揮失常。針對這種心態(tài)上的問題，如果沒有及時得到調(diào)整，那么不管復(fù)讀幾年，再參加多少次高考，在走進(jìn)考場的那一刻，他還是會過度緊張，進(jìn)而導(dǎo)致考試成績不理想。
03、復(fù)讀期間并未努力學(xué)習(xí)即便是前文中提到的確實(shí)有學(xué)習(xí)能力上的差異，但對于高中的學(xué)習(xí)來說，這種影響還是相對較小的。即便你是基礎(chǔ)薄弱天資不那么聰穎的學(xué)生，只要愿意下決心拼命學(xué)習(xí)，復(fù)讀一年之后不可能看不到成績提高的。有一個很重要的原因便有可能是你在復(fù)讀期間并未十分努力，所以才導(dǎo)致成績停滯不前。
復(fù)讀要面臨的壓力和風(fēng)險還是十分巨大的，因此建議還是慎重考慮和選擇。
高三選擇復(fù)讀的話,成績是不是一定會提高
高考對大多數(shù)高中生來說都是自己學(xué)生時代里最關(guān)鍵的考試。好在高考失利后，可以通過復(fù)讀再考的方式來彌補(bǔ)自己的失誤和遺憾。
那么想復(fù)讀的學(xué)生和想讓孩子復(fù)讀的家長不免在心里會有個疑問：高三選擇復(fù)讀的話，高考成績是不是一定會提高呢？答案是不一定。
下面來具體分析下哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績?nèi)菀滋岣?，哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績不容易提高甚至還可能后退。
哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績?nèi)菀滋岣摺?p>第一，學(xué)理科的多數(shù)高三學(xué)生。理科成績的提高和對知識點(diǎn)的理解程度、做題量、積累的題型、理性思維的訓(xùn)練都有關(guān)系。但是，細(xì)心的學(xué)生和家長都容易發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，那就是理科成績的提高都與學(xué)生做題量的大小有很大關(guān)系。
大家都知道，理科好的學(xué)生往往都具有一定的理性思維上的天賦，或是有比較好的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生做題量的加大可以在一定程度上彌補(bǔ)這些不足。所以，對多數(shù)理科生和需要在理科上提分的高三學(xué)生來說，復(fù)讀后的高考成績往往更容易提高。
第二，學(xué)文科的一部分高三學(xué)生。
相比理科學(xué)生來說，文科學(xué)生通過復(fù)讀后無論從提分的人數(shù)還是提分的分?jǐn)?shù)來說，都要稍遜于理科生。有一個原因在于，文科成績的提高除了對知識的背誦和積累外，也需要像理科生學(xué)習(xí)理科那樣加深對知識的理解。這就是某些學(xué)霸和老師說的說文科的最高境界就是“像學(xué)理科那樣去學(xué)文科”。
現(xiàn)實(shí)是文科生的理性思維普遍弱于理科生，他們對知識的理解深度也不如理科生那樣好。所以文科生復(fù)習(xí)能漲分明顯的是那些有一定的文科素養(yǎng)，同時又具備一定的理性思維的學(xué)生。
第三，高一、高二的知識基礎(chǔ)比較好的高三學(xué)生。
理想的考試成績既離不開“天道酬勤”，也離不開“厚積薄發(fā)”。不管是學(xué)文科還是學(xué)理科，知識在邏輯上和難度遞進(jìn)上都有一定的承接關(guān)系。高一和高二時知識基礎(chǔ)較好的高三學(xué)生，如果在第一次高考中失利，在經(jīng)過一年的復(fù)讀后，還是很容易激發(fā)出隱藏的潛力從而達(dá)到成績的大幅提升的。
第四，同時具有積極進(jìn)取精神和吃苦耐勞品質(zhì)的高三學(xué)生。
成績的提升需要一個相對長期的積累過程，具體到每個學(xué)生來說，這期間最需要的是全身心地投入和堅(jiān)持不懈的努力。如果一個高三學(xué)生同時具備了積極進(jìn)取的精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，那么對他來說，經(jīng)過這一年的全力復(fù)讀備考后，在第二次高考中還是很容易取得長足進(jìn)步的。
第五，具有極高的學(xué)習(xí)天賦又知道自覺學(xué)習(xí)的高三學(xué)生。
天賦高絕對是老天爺對學(xué)生最好的恩賜。報道中常見某些神通小學(xué)就自學(xué)到了初中知識，高中時就已經(jīng)開始自學(xué)大學(xué)知識，而有些天才少年二十歲出頭便當(dāng)了某大學(xué)教授。
所以在學(xué)習(xí)上的頂級天賦，絕對是一個學(xué)生的最大財(cái)富。對于學(xué)習(xí)天賦極高的高三學(xué)生，平時不學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)那幾乎就是一看就懂，一學(xué)就會。如果讓這樣的學(xué)生復(fù)讀一年，假如他（她）醒悟過來知道學(xué)習(xí)的話，那么復(fù)讀一年再參加高考基本就是穩(wěn)操勝券。
哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績不容易提高。第一，學(xué)習(xí)潛力已經(jīng)得到充分挖掘的學(xué)生。
每個人的潛力都是有限的，如果感覺自己還有很大的潛力沒發(fā)掘出來的話，復(fù)讀一年還是很容易提高成績的。但是，如果感覺自己的潛力已經(jīng)得到了充分的發(fā)掘的話，那么復(fù)讀一年的效果就不會太理想，成績也不會有多大的提高。
當(dāng)然，如果自己也不清楚到底有沒有充分發(fā)掘出自己的潛力。同時也為了避免某些從小容易自卑和自信心不足的學(xué)生對自己的誤判，最好還是認(rèn)真咨詢下同學(xué)、老師和家長的意見。以免因?yàn)閷ψ约旱牡凸蓝龀鲥e誤的決定。
第二，學(xué)習(xí)上特別懶，既不知道主動學(xué)習(xí)，又不用心學(xué)習(xí)的高三學(xué)生。
孔老夫子在幾千年前就告訴了我們一個道理：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也?！鄙钪心切袘猩⑸⒑陀问趾瞄e的人，往往都是些在生活中比較失敗的人。同樣的，一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和進(jìn)步和想做好任何其他事情一樣，也離不開努力和勤奮。
假如一個高三學(xué)生改不了往日里在學(xué)習(xí)上的懶散和漫不經(jīng)心，那么基本可以斷定，即使讓他復(fù)讀一年，成績也很難有起色，甚至可能還要大幅后退。
第三，高一、高二基礎(chǔ)特別差，又安于現(xiàn)狀的高三學(xué)生。
高考能考個好成績，離不開對整個高中階段各學(xué)科知識的熟練掌握、各種學(xué)科要求的能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造。當(dāng)然這都離不開整個高中階段的努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取。
一個高三學(xué)生，如果離開了高一和高二的良好知識基礎(chǔ)，想通過高三復(fù)讀一年來提高成績還是有一定風(fēng)險的。再加上這個學(xué)生面對自己的不良成績又心安理得而安于現(xiàn)狀，想通過復(fù)讀來提高高考成績簡直就是天方夜譚?；蛟S對這樣的高三學(xué)生不復(fù)讀就是留給他的最好選擇。
小結(jié)。高考事關(guān)一個學(xué)生的命運(yùn)和日后的人生走向，萬不可草率大意。家長們在幫助孩子拿主意和做決定時一定要保持冷靜、理智的態(tài)度來客觀和全面地幫孩子分析問題、解決問題。
自己實(shí)在拿不定主意時不妨多請教、多咨詢。假如感覺孩子值得復(fù)習(xí)，或是已經(jīng)下定決心復(fù)讀而心里卻還在糾結(jié)著什么時，不妨告訴自己要從長遠(yuǎn)處著眼：跟孩子的未來相比，眼下這一時的困難又算得了什么？!
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