本篇文章給大家談?wù)劯呷龔?fù)讀沒有提高，以及孩子在高考復(fù)讀期間成績(jī)沒有提升,該怎么辦對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，文章可能有點(diǎn)長(zhǎng)，但是希望大家可以閱讀完，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，最重要的是希望對(duì)各位有所幫助，可以解決了您的問題，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄

1. 復(fù)讀一年成績(jī)卻沒有提高,究竟是什么原因
2. 高三選擇復(fù)讀的話,成績(jī)是不是一定會(huì)提高
3. 高三復(fù)讀能提高多少分
4. 孩子在高考復(fù)讀期間成績(jī)沒有提升,該怎么辦

復(fù)讀一年成績(jī)卻沒有提高,究竟是什么原因

許多人在高考失利后選擇了復(fù)讀這一條路。有的人在復(fù)讀一年后獲得了成功，如愿考上自己理想的大學(xué)。有的人卻在復(fù)讀一年后成績(jī)并沒有絲毫提高，而白白浪費(fèi)了一年的光陰。那么，這種現(xiàn)象又是什么原因造成的呢？01、本身水平限制

我們不得不承認(rèn)的一個(gè)事實(shí)時(shí)，現(xiàn)實(shí)中，人與人之間確實(shí)是存在學(xué)習(xí)能力上的差異的。對(duì)于一部分人來說，即便不需要花費(fèi)太多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，但他們依然可以取得許多人望塵莫及的成績(jī)。而對(duì)于有些學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的人來說，卻往往花費(fèi)非常多的精力和時(shí)間也難以達(dá)成那樣的成績(jī)。這其實(shí)便是學(xué)習(xí)能力上的差異造成的。如果高中三年以來，你的水平一直都和第一次高考差不多，而并不是因?yàn)橥话l(fā)狀況造成的高考失利，那么復(fù)讀一年之后，能一躍拉出大幾十或幾百分的差距確實(shí)是比較難的。

02、心態(tài)問題

復(fù)讀生的壓力其實(shí)是特別大的。高考也是如此。許多平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀但心態(tài)調(diào)節(jié)有問題的學(xué)生在面對(duì)高壓的高考情況下，也往往發(fā)揮不出自己的水平，因而導(dǎo)致高考發(fā)揮失常。針對(duì)這種心態(tài)上的問題，如果沒有及時(shí)得到調(diào)整，那么不管復(fù)讀幾年，再參加多少次高考，在走進(jìn)考場(chǎng)的那一刻，他還是會(huì)過度緊張，進(jìn)而導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。

03、復(fù)讀期間并未努力學(xué)習(xí)

即便是前文中提到的確實(shí)有學(xué)習(xí)能力上的差異，但對(duì)于高中的學(xué)習(xí)來說，這種影響還是相對(duì)較小的。即便你是基礎(chǔ)薄弱天資不那么聰穎的學(xué)生，只要愿意下決心拼命學(xué)習(xí)，復(fù)讀一年之后不可能看不到成績(jī)提高的。有一個(gè)很重要的原因便有可能是你在復(fù)讀期間并未十分努力，所以才導(dǎo)致成績(jī)停滯不前。

復(fù)讀要面臨的壓力和風(fēng)險(xiǎn)還是十分巨大的，因此建議還是慎重考慮和選擇。

高三選擇復(fù)讀的話,成績(jī)是不是一定會(huì)提高

高考對(duì)大多數(shù)高中生來說都是自己學(xué)生時(shí)代里最關(guān)鍵的考試。好在高考失利后，可以通過復(fù)讀再考的方式來彌補(bǔ)自己的失誤和遺憾。

那么想復(fù)讀的學(xué)生和想讓孩子復(fù)讀的家長(zhǎng)不免在心里會(huì)有個(gè)疑問：高三選擇復(fù)讀的話，高考成績(jī)是不是一定會(huì)提高呢？答案是不一定。

下面來具體分析下哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績(jī)?nèi)菀滋岣撸男W(xué)生復(fù)讀后的高考成績(jī)不容易提高甚至還可能后退。

哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績(jī)?nèi)菀滋岣摺?p>第一，學(xué)理科的多數(shù)高三學(xué)生。

理科成績(jī)的提高和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度、做題量、積累的題型、理性思維的訓(xùn)練都有關(guān)系。但是，細(xì)心的學(xué)生和家長(zhǎng)都容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是理科成績(jī)的提高都與學(xué)生做題量的大小有很大關(guān)系。

大家都知道，理科好的學(xué)生往往都具有一定的理性思維上的天賦，或是有比較好的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生做題量的加大可以在一定程度上彌補(bǔ)這些不足。所以，對(duì)多數(shù)理科生和需要在理科上提分的高三學(xué)生來說，復(fù)讀后的高考成績(jī)往往更容易提高。

第二，學(xué)文科的一部分高三學(xué)生。

相比理科學(xué)生來說，文科學(xué)生通過復(fù)讀后無論從提分的人數(shù)還是提分的分?jǐn)?shù)來說，都要稍遜于理科生。有一個(gè)原因在于，文科成績(jī)的提高除了對(duì)知識(shí)的背誦和積累外，也需要像理科生學(xué)習(xí)理科那樣加深對(duì)知識(shí)的理解。這就是某些學(xué)霸和老師說的說文科的最高境界就是“像學(xué)理科那樣去學(xué)文科”。

現(xiàn)實(shí)是文科生的理性思維普遍弱于理科生，他們對(duì)知識(shí)的理解深度也不如理科生那樣好。所以文科生復(fù)習(xí)能漲分明顯的是那些有一定的文科素養(yǎng)，同時(shí)又具備一定的理性思維的學(xué)生。

第三，高一、高二的知識(shí)基礎(chǔ)比較好的高三學(xué)生。

理想的考試成績(jī)既離不開“天道酬勤”，也離不開“厚積薄發(fā)”。不管是學(xué)文科還是學(xué)理科，知識(shí)在邏輯上和難度遞進(jìn)上都有一定的承接關(guān)系。高一和高二時(shí)知識(shí)基礎(chǔ)較好的高三學(xué)生，如果在第一次高考中失利，在經(jīng)過一年的復(fù)讀后，還是很容易激發(fā)出隱藏的潛力從而達(dá)到成績(jī)的大幅提升的。

第四，同時(shí)具有積極進(jìn)取精神和吃苦耐勞品質(zhì)的高三學(xué)生。

成績(jī)的提升需要一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期的積累過程，具體到每個(gè)學(xué)生來說，這期間最需要的是全身心地投入和堅(jiān)持不懈的努力。如果一個(gè)高三學(xué)生同時(shí)具備了積極進(jìn)取的精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，那么對(duì)他來說，經(jīng)過這一年的全力復(fù)讀備考后，在第二次高考中還是很容易取得長(zhǎng)足進(jìn)步的。

第五，具有極高的學(xué)習(xí)天賦又知道自覺學(xué)習(xí)的高三學(xué)生。

天賦高絕對(duì)是老天爺對(duì)學(xué)生最好的恩賜。報(bào)道中常見某些神通小學(xué)就自學(xué)到了初中知識(shí)，高中時(shí)就已經(jīng)開始自學(xué)大學(xué)知識(shí)，而有些天才少年二十歲出頭便當(dāng)了某大學(xué)教授。

所以在學(xué)習(xí)上的頂級(jí)天賦，絕對(duì)是一個(gè)學(xué)生的最大財(cái)富。對(duì)于學(xué)習(xí)天賦極高的高三學(xué)生，平時(shí)不學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)那幾乎就是一看就懂，一學(xué)就會(huì)。如果讓這樣的學(xué)生復(fù)讀一年，假如他（她）醒悟過來知道學(xué)習(xí)的話，那么復(fù)讀一年再參加高考基本就是穩(wěn)操勝券。

哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績(jī)不容易提高。

第一，學(xué)習(xí)潛力已經(jīng)得到充分挖掘的學(xué)生。

每個(gè)人的潛力都是有限的，如果感覺自己還有很大的潛力沒發(fā)掘出來的話，復(fù)讀一年還是很容易提高成績(jī)的。但是，如果感覺自己的潛力已經(jīng)得到了充分的發(fā)掘的話，那么復(fù)讀一年的效果就不會(huì)太理想，成績(jī)也不會(huì)有多大的提高。

當(dāng)然，如果自己也不清楚到底有沒有充分發(fā)掘出自己的潛力。同時(shí)也為了避免某些從小容易自卑和自信心不足的學(xué)生對(duì)自己的誤判，最好還是認(rèn)真咨詢下同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的意見。以免因?yàn)閷?duì)自己的低估而做出錯(cuò)誤的決定。

第二，學(xué)習(xí)上特別懶，既不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)，又不用心學(xué)習(xí)的高三學(xué)生。

孔老夫子在幾千年前就告訴了我們一個(gè)道理：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也。”生活中那些懶懶散散和游手好閑的人，往往都是些在生活中比較失敗的人。同樣的，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和進(jìn)步和想做好任何其他事情一樣，也離不開努力和勤奮。

假如一個(gè)高三學(xué)生改不了往日里在學(xué)習(xí)上的懶散和漫不經(jīng)心，那么基本可以斷定，即使讓他復(fù)讀一年，成績(jī)也很難有起色，甚至可能還要大幅后退。

第三，高一、高二基礎(chǔ)特別差，又安于現(xiàn)狀的高三學(xué)生。

高考能考個(gè)好成績(jī)，離不開對(duì)整個(gè)高中階段各學(xué)科知識(shí)的熟練掌握、各種學(xué)科要求的能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造。當(dāng)然這都離不開整個(gè)高中階段的努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取。

一個(gè)高三學(xué)生，如果離開了高一和高二的良好知識(shí)基礎(chǔ)，想通過高三復(fù)讀一年來提高成績(jī)還是有一定風(fēng)險(xiǎn)的。再加上這個(gè)學(xué)生面對(duì)自己的不良成績(jī)又心安理得而安于現(xiàn)狀，想通過復(fù)讀來提高高考成績(jī)簡(jiǎn)直就是天方夜譚?；蛟S對(duì)這樣的高三學(xué)生不復(fù)讀就是留給他的最好選擇。

小結(jié)。

高考事關(guān)一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)和日后的人生走向，萬不可草率大意。家長(zhǎng)們?cè)趲椭⒆幽弥饕夂妥鰶Q定時(shí)一定要保持冷靜、理智的態(tài)度來客觀和全面地幫孩子分析問題、解決問題。

自己實(shí)在拿不定主意時(shí)不妨多請(qǐng)教、多咨詢。假如感覺孩子值得復(fù)習(xí)，或是已經(jīng)下定決心復(fù)讀而心里卻還在糾結(jié)著什么時(shí)，不妨告訴自己要從長(zhǎng)遠(yuǎn)處著眼：跟孩子的未來相比，眼下這一時(shí)的困難又算得了什么？!

高三復(fù)讀能提高多少分

100分

高三復(fù)讀好不好其實(shí)是因人而異的，像部分學(xué)生成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，沒有學(xué)習(xí)的欲望，那么不管復(fù)讀幾年其實(shí)都沒有多大的用處，所以最重要的還是要清除自己的定位。

很多高考失利的同學(xué)選擇復(fù)讀都是因?yàn)椴桓市?，不愿就這樣辜負(fù)了自己多年來的努力，因此選擇來年再戰(zhàn)，只要自己有著強(qiáng)大的信念，相信自己就是那一匹黑馬，通過一年的沉淀，一切皆有可能，只要付出了百分之百的努力，

成功上岸的幾率是非常大的，雖然復(fù)讀這一年背負(fù)的壓力是非常大的，同時(shí)也很辛苦，但先苦后甜這個(gè)道理大家也是懂的。

孩子在高考復(fù)讀期間成績(jī)沒有提升,該怎么辦

“有志者事竟成”，我當(dāng)年就是個(gè)復(fù)讀生，成績(jī)也不行，但是最后還是踏進(jìn)了大學(xué)的校門，下面我來說說我對(duì)這個(gè)問題的看法，也順便提個(gè)建議供參考。

高考復(fù)讀二、三年的都有，相對(duì)以后幾十年的人生，耽擱幾年應(yīng)該是可以承受的。復(fù)讀生高考失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)非常重要，如果不能很好地總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多少次復(fù)讀也沒有意義。總結(jié)復(fù)讀失敗的教訓(xùn)，有些方面還是值得注意的。

1、心理壓力，是尤其重要的因素。復(fù)讀生患得患失的心理，會(huì)給自己帶來巨大壓力。一方面覺得復(fù)讀被人瞧不起，另一方面自己也有懊悔情緒，這種雙重壓力，會(huì)影響到學(xué)習(xí)。2、多次重復(fù)學(xué)習(xí)帶來倦怠感。重復(fù)學(xué)習(xí)容易讓人產(chǎn)生倦怠，自己多次學(xué)習(xí)，認(rèn)為已經(jīng)熟練掌握知識(shí)，不能集中精力學(xué)習(xí)。在行為上也會(huì)變得懶散，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行。

3、學(xué)習(xí)方法不懂得變通。在多次復(fù)讀的學(xué)生中，有些學(xué)生一意孤行，明知自己學(xué)習(xí)方法行不通，卻還要堅(jiān)持。參加復(fù)讀，是需要見到提升成績(jī)的效果，而并不是為了驗(yàn)證自己學(xué)習(xí)方法正確性?！八楞@牛角尖”的學(xué)生，在這方面需要徹底改變，才會(huì)提高成績(jī)。4、復(fù)讀并不是缺什么補(bǔ)什么。有些復(fù)讀生在復(fù)讀中，只是認(rèn)為把自己缺失的知識(shí)補(bǔ)上，再參加高考就能成功。要知道高考不會(huì)雷同，自己也要當(dāng)作應(yīng)屆生去學(xué)習(xí)，這樣才是正確復(fù)讀學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該注意這些方面，學(xué)生還要注意自己在其他方面的不足。面向高考的學(xué)習(xí)，就是需要做到“沒有不會(huì)的”。這樣在知識(shí)、心理、身體都有準(zhǔn)備的前提下，再去參加高考，就一定會(huì)取得好成績(jī)。

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