高三復(fù)讀建議和提示(高三復(fù)讀有哪些建議)
各位老鐵們好，相信很多人對(duì)高三復(fù)讀建議和提示都不是特別的了解，因此呢，今天就來(lái)為大家分享下關(guān)于高三復(fù)讀建議和提示以及高三復(fù)讀有哪些建議的問(wèn)題知識(shí)，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來(lái)看看吧！
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高三復(fù)讀生的一些建議
1.首先感謝自己這三年的努力付出。雖然這次考驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)。但是三年的努力付出，成績(jī)不理想，但是過(guò)程是需要對(duì)自己的肯定的
苦讀
2.針對(duì)這階段對(duì)自己三年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)總結(jié)。包括學(xué)習(xí)好的方面，學(xué)習(xí)差的方面，還有缺陷的方面。最好用表格和語(yǔ)言結(jié)合方式做總結(jié)與反思。
總結(jié)和反思
3.結(jié)合自己的家庭實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估自己是否應(yīng)該復(fù)讀。復(fù)讀能否得到家人支持。如果自身家庭不支持復(fù)讀，自己有哪些途徑能支持自己復(fù)讀。能否有自己承擔(dān)復(fù)讀給自己帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)壓力。自己能承受的經(jīng)濟(jì)和心里壓力是多大。
經(jīng)濟(jì)壓力
4.前面三點(diǎn)都解決和家人支持情況下。對(duì)自己做一個(gè)規(guī)劃，包括復(fù)讀學(xué)校了解，學(xué)校氛圍，大學(xué)升學(xué)率，學(xué)校收費(fèi)，學(xué)校教室。自己復(fù)讀計(jì)劃規(guī)劃不足。不用擔(dān)心計(jì)劃趕不上變化。寫(xiě)計(jì)劃目的就是為了督促自己。最好寫(xiě)好的計(jì)劃能有家人或者值得自己崇拜的人知道。得到他們認(rèn)可和支持。并且能全身心投入。
一個(gè)小目標(biāo)
5.堅(jiān)持鍛煉自己身體。身體是革命的本錢(qián)。任何時(shí)候都不要放棄運(yùn)動(dòng)。為自己下個(gè)階段沖刺做努力。
鍛煉身體
如何和高三復(fù)讀孩子交流
家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：
一、身教重于言教
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
五、多贊美、少批評(píng)
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話(huà)：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
如何與孩子溝通：
如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無(wú)阻的溝通交流，是每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)所熱心關(guān)注的問(wèn)題，而這也是現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境下一個(gè)很棘手的問(wèn)題。家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，首先需要調(diào)整自己的心理，應(yīng)該暗示自己：我有這樣一個(gè)可愛(ài)的孩子，我們要一起成長(zhǎng)，我們要一起面對(duì)很多問(wèn)題，我們會(huì)比別人生活的更幸福，更有樂(lè)趣。這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎(chǔ)。
坦然面對(duì)溝通難的困境
現(xiàn)在的孩子是伴著“聲光電”誕生并成長(zhǎng)的，與他們家長(zhǎng)年幼時(shí)候的接收系統(tǒng)完全不一樣。如果家長(zhǎng)還只用嗓子單聲道地告訴自己的孩子應(yīng)該怎么做，他們就會(huì)感覺(jué)特別枯燥沒(méi)意思。好多孩子在今天可以一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，而又一邊寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)樗孕【驮谝粋€(gè)擁有各種各樣的家電的家庭環(huán)境里長(zhǎng)大，因而產(chǎn)生了這種多點(diǎn)接收的習(xí)慣和技能。這樣的系統(tǒng)刺激遠(yuǎn)比單純的語(yǔ)言符號(hào)刺激要強(qiáng)烈的多，有效的多，所以家長(zhǎng)如果固步自封，仍然用原來(lái)自己受教育的模式來(lái)教育自己的孩子，必然不可能引起孩子的興趣，相反，甚至在孩子的眼里，家長(zhǎng)往往都成了厭煩的符號(hào)；另一方面，層出不窮的高科技產(chǎn)品，深刻地影響著孩子的生活環(huán)境和思維習(xí)慣；今天的孩子還有了接受?chē)?guó)際超前意識(shí)的能力，比如說(shuō)對(duì)于性知識(shí)的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)可能在教育孩子的時(shí)候難以啟齒，而孩子卻實(shí)際已經(jīng)懂了很多。溝通的困境是每個(gè)家長(zhǎng)必須正視的現(xiàn)實(shí)前提。
學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)啟發(fā)式問(wèn)題
很多家長(zhǎng)對(duì)于溝通問(wèn)題的認(rèn)識(shí)往往處于一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為只要家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子聽(tīng)了，這就是溝通。家長(zhǎng)由于他們成長(zhǎng)年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語(yǔ)言和思維是很貧乏的。比如有個(gè)孩子抱怨說(shuō)自己的母親一天就和自己說(shuō)六句話(huà)：早晨說(shuō)“快點(diǎn)快點(diǎn)，要不就上學(xué)遲到了”；第二句是“早餐怎么也得吃點(diǎn)，要不上午的課頂不住”，第三句是“過(guò)馬路要小心，看著點(diǎn)車(chē)”，第四句是“到了學(xué)校你千萬(wàn)努力”，第五句是“中午學(xué)校的飯不太好吃，但你正在長(zhǎng)身體，一定要多吃點(diǎn)”；第六句“放學(xué)回家先寫(xiě)作業(yè)，別著急看電視”。這樣日復(fù)一日的說(shuō)，作為孩子自然而然的會(huì)感到厭煩，結(jié)果反倒事與愿違。所以作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意和孩子溝通的方式方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題，用問(wèn)話(huà)的方式來(lái)和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能的讓孩子說(shuō)。“問(wèn)”在今天是一種高級(jí)的交流形式，父母的提問(wèn)也應(yīng)該是具有很強(qiáng)的技巧性的，家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該加強(qiáng)。
溝通的問(wèn)題要具化
家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語(yǔ)重心長(zhǎng)，但是說(shuō)出的話(huà)卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語(yǔ)言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無(wú)效的，也是無(wú)益的。因?yàn)檫@些話(huà)缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問(wèn)話(huà)，通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式的與孩子溝通。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易的能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
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高三復(fù)讀有哪些建議
復(fù)讀是一個(gè)重大的決定，對(duì)于2023屆高考失利的考生，這可能會(huì)讓你感到壓力和困惑。以下是一些建議，幫助你更好地應(yīng)對(duì)復(fù)讀過(guò)程：
1.**明確原因**：在決定復(fù)讀之前，先明確導(dǎo)致高考失利的原因。是因?yàn)楦呖及l(fā)揮失常，還是因?yàn)槿狈ψ銐虻臏?zhǔn)備和應(yīng)試技巧？明確原因后，有助于你在復(fù)讀過(guò)程中針對(duì)性地解決問(wèn)題。
2.**分析利弊**：在做決定之前，要認(rèn)真分析復(fù)讀的利弊。復(fù)讀有可能提高你的高考成績(jī)，為你提供更好的大學(xué)平臺(tái)，但也可能帶來(lái)額外的壓力和風(fēng)險(xiǎn)。充分了解利弊后，有助于你做出明智的選擇。
3.**調(diào)整心態(tài)**：復(fù)讀需要調(diào)整心態(tài)。保持積極、自信和樂(lè)觀的態(tài)度，相信自己有能力在復(fù)讀過(guò)程中取得進(jìn)步。不要過(guò)于擔(dān)憂(yōu)和焦慮，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
4.**制定計(jì)劃**：在復(fù)讀過(guò)程中，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。明確你在各個(gè)階段需要完成的任務(wù)，并確保在復(fù)讀過(guò)程中按計(jì)劃進(jìn)行。
5.**尋求支持**：在復(fù)讀過(guò)程中，尋求家人、朋友和老師的支持。他們可以為你提供幫助、鼓勵(lì)和建議，幫助你度過(guò)復(fù)讀階段的難關(guān)。
6.**關(guān)注心理健康**：復(fù)讀過(guò)程中，要關(guān)注自己的心理健康。如果感到壓力過(guò)大，要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行減壓和放松。可以嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、冥想或與朋友交流等方法來(lái)緩解壓力。
7.**定期評(píng)估**：在復(fù)讀過(guò)程中，要定期評(píng)估自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。通過(guò)評(píng)估，你可以了解自己在復(fù)讀過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和計(jì)劃。
8.**適應(yīng)變化**：復(fù)讀過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些變化，如課程調(diào)整、考試制度改革等。要學(xué)會(huì)適應(yīng)這些變化，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和計(jì)劃。
通過(guò)以上建議，2023屆高考失利的考生可以更好地應(yīng)對(duì)復(fù)讀過(guò)程。只要付出努力和堅(jiān)持，復(fù)讀并非無(wú)法實(shí)現(xiàn)的挑戰(zhàn)。祝你在復(fù)讀過(guò)程中取得成功！
孩子高三選擇了復(fù)讀,作為家長(zhǎng)該如何幫助他
復(fù)讀不復(fù)讀這種事，可以想，但最好不要出現(xiàn)。復(fù)讀是沒(méi)有機(jī)會(huì)之后的再一次機(jī)會(huì)，而你有機(jī)會(huì)努力，就不要去想復(fù)讀這種事了。何況復(fù)讀的苦，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的同學(xué)，是很難體會(huì)到的。
每年都有高考，每年就有一部分落榜生。做好他們的思想工作，穩(wěn)定他們的情緒，正確對(duì)待落榜，是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)再雪上加霜，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)真總結(jié)失敗的教訓(xùn)，真正悟出“認(rèn)真”二字的意義。只要認(rèn)真，復(fù)讀重考才會(huì)有所成就。
走進(jìn)高中教室的第一天，即使選擇復(fù)讀前做了再多的心理準(zhǔn)備，真正坐在教室里面后，還是完全無(wú)法接受。
那時(shí)候還沒(méi)從落榜中走出來(lái)，周?chē)际悄吧拿婵祝睦碜员案幸恢庇縼?lái)，情緒崩潰，和父母打了電話(huà)，大哭，不肯接受自己復(fù)讀的這個(gè)現(xiàn)實(shí)。
哭了無(wú)數(shù)次，無(wú)數(shù)次想放棄，無(wú)數(shù)次數(shù)著時(shí)間過(guò)日子，那個(gè)時(shí)候，真正體會(huì)到了什么是“熬”。
為了不重蹈覆轍，媽媽還是決定不能住讀，在外面租了房子，讓我每天回家住，而且每周還會(huì)給我送幾次飯。
復(fù)讀中父母的付出，他們的壓力、痛苦和我們是一樣的，甚至更多。他們的關(guān)心對(duì)我來(lái)說(shuō)一方面是一種精神支柱，讓我想追求更好的未來(lái)；同時(shí)另一方面關(guān)心也轉(zhuǎn)換成了我身上的壓力，我自己帶給自己的，再戰(zhàn)本來(lái)就花費(fèi)了父母更多的時(shí)間、金錢(qián)、感情，我不能再辜負(fù)他們。
高考學(xué)生的壓力來(lái)自多方面，尤其是復(fù)讀學(xué)生，研究結(jié)果表明，經(jīng)常遭遇壓力的人有較高的比率患上憂(yōu)郁癥和其它心理疾病。即使沒(méi)那么嚴(yán)重，也會(huì)給孩子備考帶來(lái)許多不必要的麻煩和困擾，最終影響成績(jī)。許多平時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀的學(xué)生在高考中失利，其中一個(gè)重要原因就是壓力過(guò)大。
因此，作為家長(zhǎng)，重要的不是從知識(shí)上指導(dǎo)給學(xué)生，而是幫助孩子緩解壓力，調(diào)整心理狀態(tài)，給孩子一個(gè)寬松的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)我們多年的經(jīng)驗(yàn)，建議家長(zhǎng)做好以下工作。
一、為考生提供一個(gè)良好的家庭氛圍
首先，家長(zhǎng)要調(diào)整自己的心態(tài)。要讓孩子減壓，家長(zhǎng)首先要擺正心態(tài)，以一種正確的態(tài)度看待高考，影響孩子的心情。專(zhuān)家在總結(jié)了一些成功考生的父母做法后，認(rèn)為首先應(yīng)該有一種平常心，不回避復(fù)讀，不回避高考。
第二，家長(zhǎng)要以積極的心態(tài)和行動(dòng)影響孩子。父母的思想、精神和行為對(duì)孩子起著一種榜樣作用。如果孩子受到的是一種積極健康的影響，他就會(huì)精神飽滿(mǎn)，積極進(jìn)取，行為習(xí)慣自然良好。為了培養(yǎng)孩子，當(dāng)家長(zhǎng)的一定要注意自己的行為，有時(shí)也要作出一些犧牲。
第三，家長(zhǎng)要努力控制自己的情緒。家長(zhǎng)在工作和生活上無(wú)論遇到什么困難，都要盡量控制情緒，對(duì)即將高考的孩子多一些關(guān)愛(ài)和體貼。讓溫馨的親情彌漫全家，給考生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子有一份好的心情。
二、既要尊重學(xué)生，又要有適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和引導(dǎo)
父母對(duì)考生的態(tài)度，會(huì)直接影響到考生的復(fù)習(xí)、備考，以至于考場(chǎng)中的最終發(fā)揮。家長(zhǎng)怎么做？
首先，家長(zhǎng)應(yīng)尊重考生的人格。在家里，父母和孩子是平等的，父母常與孩子討論問(wèn)題，不是那種以教訓(xùn)孩子和態(tài)度進(jìn)行，而是以心交心。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)尊重考生的現(xiàn)狀，全面了解，準(zhǔn)確定位。
第三，家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的意愿。
第四，家長(zhǎng)應(yīng)尊重考生的應(yīng)對(duì)策略。
第五，家長(zhǎng)應(yīng)尊重考生的應(yīng)考結(jié)果。
第六，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)考生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和引導(dǎo)。諸如散漫、缺乏控制力、懶惰、依賴(lài)性大等，家長(zhǎng)不應(yīng)一味順著孩子而應(yīng)適當(dāng)監(jiān)督，幫助克服，把精力用到備考上。
三、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，全面了解考生
首先，家長(zhǎng)應(yīng)相信學(xué)校，相信老師，家長(zhǎng)應(yīng)虛心聽(tīng)取老師的建議與意見(jiàn)。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與老師建立經(jīng)常性的聯(lián)系。把孩子以往存在的問(wèn)題及時(shí)反映給老師，同時(shí)向老師了解孩子的在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。
再次，家長(zhǎng)可采用打電話(huà)或約會(huì)的方式與老師溝通。
總之，如果各位家長(zhǎng)都能夠以平常心，對(duì)待不平常的復(fù)讀、高考，那么，成功就靠近了您和您的孩子。
關(guān)于高三復(fù)讀建議和提示的內(nèi)容到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。
