吉林工程技術(shù)師范學(xué)院2025招生辦電話_聯(lián)系方式
學(xué)校以職教師資教育為核心功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。在辦學(xué)屬性上，堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、職業(yè)性和師范性的“三性”統(tǒng)一;在辦學(xué)特色上，打造“雙師”型師資隊(duì)伍，培養(yǎng)“雙師”型人才，突出創(chuàng)新能力與實(shí)際操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生既有師能又有技能;在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教科學(xué)研究、職教信息服務(wù)這四個(gè)中心的建設(shè);在服務(wù)職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范和職教文化建設(shè)四大母機(jī)功能。
吉林工程技術(shù)師范學(xué)院其他機(jī)構(gòu)電話
吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)科設(shè)置已涵蓋理、工、文、管、經(jīng)、法、教育7個(gè)學(xué)科，現(xiàn)設(shè)有測(cè)控技術(shù)與儀器、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成形及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、美術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、生物工程、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、教育學(xué)、行政管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、投資學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢驗(yàn)教育、職業(yè)技術(shù)教育管理、機(jī)械電子工程、軟件工程38個(gè)本科專業(yè)，機(jī)電一體化等13個(gè)?？茖I(yè)。
吉林工程技術(shù)師范學(xué)院就業(yè)保障
學(xué)生的職業(yè)資格證書通過(guò)率98%。學(xué)校的技能鑒定通用工種數(shù)量已達(dá)68個(gè);校外實(shí)踐教學(xué)基地80余個(gè)。2007年，學(xué)校電工電子實(shí)驗(yàn)中心被確定為吉林省普通高等學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。學(xué)校先后與美國(guó)、俄羅斯、澳大利亞、德國(guó)、韓國(guó)、加拿大、日本、新加坡、新西蘭、中國(guó)臺(tái)灣等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高校進(jìn)行校際交流，邀請(qǐng)中國(guó)國(guó)外專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，并選派部分師生赴中國(guó)國(guó)外留學(xué)、進(jìn)修，參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。先后與韓國(guó)世翰大學(xué)、日本城西大學(xué)、俄羅斯圣彼得堡技術(shù)大學(xué)、美國(guó)費(fèi)舍爾學(xué)院、臺(tái)灣國(guó)立勤益科技大學(xué)等20多所境外高校簽署了教育合作協(xié)議，嘗試開展合作辦學(xué)、師生互派、職員互訪等交流項(xiàng)目。
