東北師范大學(xué)專業(yè)大全

東北師范大學(xué)教育學(xué)部現(xiàn)有國家重點學(xué)科1個(教育學(xué)原理)，“211工程”重點建設(shè)學(xué)科1個(基礎(chǔ)教育)，國家級特色專業(yè)2個(小學(xué)教育、心理學(xué))， 教育部“卓越教師培養(yǎng)計劃”專業(yè)1個(小學(xué)教育)，國家級教學(xué)團隊1個(教育學(xué)原理)，教育部人文社科重點研究基地1個(農(nóng)村教育研究所)，省級人文社科重點研究基地和重點實驗室2個(教師教育協(xié)同創(chuàng)新中心、認知與腦科學(xué)實驗室)，本 科專業(yè)5個，博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科2個(教育學(xué)、心理學(xué))，博士學(xué)位授權(quán)點11個(含自主設(shè)置和教育博士專業(yè)學(xué)位點)，碩士學(xué)位授權(quán)點15個(含專業(yè)學(xué)位 點)，博士后科研流動站2個(教育學(xué)、心理學(xué))，在基礎(chǔ)教育、農(nóng)村教育、教師教育等領(lǐng)域形成了較鮮明的優(yōu)勢特色，為國家重大教育政策的制定與咨詢提供了強 有力的智庫支持。根據(jù)教育部2012年一級學(xué)科評估結(jié)果，教育學(xué)一級學(xué)科排名全國第四位。

東北師范大學(xué)優(yōu)勢

學(xué)部是支撐東北師范大學(xué)辦學(xué)特色的核心機構(gòu)之一，由26個教學(xué)、科研、培訓(xùn)和出版機構(gòu)所組成。教育學(xué)院、教育管理學(xué)院、心 理學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、初等教育學(xué)院是構(gòu)成學(xué)部主干的專業(yè)性教學(xué)機構(gòu)，國家基礎(chǔ)教育實驗中心、教育部人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究 所、教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心、教育部東北師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育東北師范大學(xué)研究中心、東北教育管理干部培訓(xùn)中心、教育 部東北高師師資培訓(xùn)中心、教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)長春分中心等是國家教育部批準設(shè)立的專業(yè)性科研機構(gòu)或研訓(xùn)一體化機構(gòu)，東北師范大學(xué)教師教育研究院 (含教師教育研究所)、國際與比較教育研究所、高等教育研究所、兒童發(fā)展研究中心、認知與腦科學(xué)吉林省高校重點實驗室、長春基礎(chǔ)教育研究院、東北民族教育 研究中心、基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評價中心、青少年生涯教育研究中心、家庭與學(xué)校合作教育研究中心等是掛靠學(xué)部的專業(yè)性科研機構(gòu)，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》雜志社、 《外國教育研究》編輯部是國家教育部委托主辦的專業(yè)性期刊出版機構(gòu)。

東北師范大學(xué)專業(yè)簡介及專業(yè)培養(yǎng)目標

學(xué)前教育專業(yè)簡介：學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。學(xué)前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。對學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標：學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;

2.掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3.具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;

4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

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