學(xué)前教育(Preschool Education)是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程。對(duì)學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)。

教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、普通心理學(xué)、教育原理、中外學(xué)前教育史、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、琴法、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、幼兒保健學(xué)、幼兒園課程、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、幼兒教育研究方法、幼兒游戲、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒科學(xué)教育、幼兒健康教育、幼兒語(yǔ)言教育、幼兒社會(huì)教育。

1、依據(jù)教育部及各省招生工作規(guī)定，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則公開(kāi)、公平、公正的錄取新生(在內(nèi)蒙古自治區(qū)實(shí)行“專業(yè)志愿清”錄取規(guī)則)。

2、考生進(jìn)檔后，專業(yè)安排按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循專業(yè)志愿”的原則。第一專業(yè)志愿無(wú)法滿足的，依次按所填專業(yè)志愿順序進(jìn)行調(diào)劑，所有專業(yè)志愿都無(wú)法滿足的，如果服從專業(yè)調(diào)劑，將其隨機(jī)調(diào)劑到錄取計(jì)劃未滿的專業(yè)，高考成績(jī)無(wú)法滿足所填報(bào)的專業(yè)志愿，又不服從調(diào)劑的，做退檔處理。

3、對(duì)享受加分政策的考生，可按省(自治區(qū)、直轄市)招辦的規(guī)定加分提檔，但錄取進(jìn)專業(yè)時(shí)以實(shí)考分為準(zhǔn)。高考成績(jī)總分相當(dāng)?shù)那闆r下，優(yōu)先錄取政策照顧加分考生和相關(guān)科目單科分?jǐn)?shù)高的考生。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)和教育技能，能在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)、研究工作的專門(mén)人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，接受幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì)：

掌握學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童生理與心理發(fā)展、幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施和幼兒教育研究方法等方面的基本理論和基本知識(shí);

掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;

具備設(shè)計(jì)和組織幼兒園教育活動(dòng)、編制具體教育方案和實(shí)施方案的能力;

掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力;

熟悉國(guó)家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

了解學(xué)前教育理論和實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài);

掌握一門(mén)外語(yǔ)，能夠閱讀和翻譯本專業(yè)的文獻(xiàn)資料;

具有健全的人格、良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。

1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作。

2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者：能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)、組織和運(yùn)作的工作，如幼兒園經(jīng)營(yíng)、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問(wèn)題咨詢、兒童教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開(kāi)發(fā)、兒童營(yíng)養(yǎng)食品開(kāi)發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作。

3、攻讀研究生：為學(xué)生繼續(xù)攻讀教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的碩士、博士學(xué)位打造堅(jiān)實(shí)的理論與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，提供高級(jí)進(jìn)階課程等，如為報(bào)考學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士的學(xué)生提供教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等課程。

學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。幼兒時(shí)期是形成性格人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此學(xué)前教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。

幼師行業(yè)緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。但卻發(fā)現(xiàn)幼師這個(gè)專業(yè)比較難找，很多學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)，其實(shí)幼師也稱為學(xué)前教育;學(xué)前教育不但包含了幼師，所學(xué)范圍要比幼師要廣一些。所以，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生不一定要去作幼師;還可以去一些親子機(jī)構(gòu)、早教中心發(fā)展，另外還可以自主創(chuàng)業(yè)。