小學(xué)教育被稱為基礎(chǔ)教育,在整個(gè)人生的教育階段,其發(fā)揮著奠基石的重要作用。萬(wàn)丈高樓平地起,博學(xué)就像萬(wàn)丈高樓一樣必須以堅(jiān)固的地基為基礎(chǔ),小學(xué)教育正是起到了這樣的作用。小學(xué)教育專業(yè)以社會(huì)需求和職業(yè)能力為導(dǎo)向，以“實(shí)踐教學(xué)、校地合作”為主要路徑，采取“三位一體” (“高校——地方政府——學(xué)校”協(xié)作的教師教育共同體)的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持校地合作不放棄;理論學(xué)習(xí)不偏廢;技能訓(xùn)練不削弱;見習(xí)實(shí)習(xí)不斷線，為地方基礎(chǔ)教育發(fā)展提供更多更好的人才支撐和智力支持。

主干課程：基礎(chǔ)教育學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、課程與教學(xué)論、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、教育科研方法、班級(jí)管理、小學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)研究、教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、中國(guó)歷代文學(xué)作品選、寫作、兒童文學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程與教學(xué)論、小學(xué)社會(huì)與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、比較教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教師信息技術(shù)。

1、對(duì)同批次投檔到我校、有專業(yè)志愿的考生，盡可能尊重其專業(yè)志愿次序。在專業(yè)志愿次序相同情況下，按從高分到低分原則錄取。最后對(duì)專業(yè)志愿無(wú)法滿足的考生，如服從專業(yè)調(diào)劑，錄入缺額專業(yè);如不服從專業(yè)調(diào)劑，作退檔處理。

2、安徽體育類考生在符合報(bào)考條件的情況下，以綜合分排名擇優(yōu)錄取。綜合分計(jì)算方法參見安徽省教育招生考試院的相關(guān)規(guī)定。

3、考生如享受加分政策，按生源地省(自治區(qū)、直轄市)招生委員會(huì)的規(guī)定執(zhí)行，錄取時(shí)以投檔分為準(zhǔn)。

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，擁有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具備現(xiàn)代教育理念、自主發(fā)展的意識(shí)和能力，掌握小學(xué)教育專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本技能及文化基礎(chǔ)知識(shí)，能夠創(chuàng)造性地從事小學(xué)階段的教育教學(xué)與管理工作，并能從事一定教育科研工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

畢業(yè)生掌握該專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;具有較寬廣的知識(shí)面，較高的文化素養(yǎng);了解現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就;具有正確的教育思想，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，懂得教育教學(xué)規(guī)律;具備運(yùn)用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力、初步的教育教學(xué)研究能力、從事小學(xué)教師職業(yè)的自我發(fā)展能力;具有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和正確的審美觀?？稍趯W(xué)校、教育管理部門、社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等從事教育、教學(xué)、管理、科研及宣傳、培訓(xùn)等工作。