藥學(xué)專業(yè)經(jīng)過十年的建設(shè)和發(fā)展，已形成以藥品生產(chǎn)為主要培養(yǎng)方向，輻射藥品分析與檢驗(yàn)、藥品營銷與服務(wù)的人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生累計(jì)已達(dá)千人，遍布省內(nèi)各地區(qū)藥廠、醫(yī)院、醫(yī)藥公司及零售藥店。近年來通過加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)和培養(yǎng)教師隊(duì)伍，形成了一支符合高職院校要求的“雙師”結(jié)構(gòu)與“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有專任教師11人，兼職教師20人(含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)。專任教師中具有正高職稱1人，副高職稱4人，中級職稱2人;具有博士學(xué)位5人，碩士學(xué)位8人。

細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、定量分析、儀器分析、物理化學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析等課程。藥學(xué)專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)需求構(gòu)建“專業(yè)平臺+職業(yè)方向”的課程體系，探索、實(shí)施“突出職業(yè)能力培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)方案，建設(shè)以工作過程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，建設(shè)具有仿真職業(yè)環(huán)境的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，建立穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)基地。通過幾年建設(shè)，已初步形成具有高職特色的藥學(xué)專業(yè)課程體系。

1、考生患有《指導(dǎo)意見》中第二條列出的色盲、色弱、不能準(zhǔn)確識別紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色中任何一種顏色的導(dǎo)線、按鍵、信號燈、幾何圖形者不予錄取。

2、斜視、弱視、兩耳重聽、口吃、嗅覺遲鈍、暈血癥、癲癇和其他嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)疾病、有重癥精神病史、精神活性物質(zhì)濫用和依賴的考生西安市衛(wèi)生學(xué)校不予錄取。

藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識和實(shí)驗(yàn)技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計(jì)、一般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學(xué)技術(shù)人才。藥學(xué)專業(yè)已有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，包括：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地、制劑生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地、藥物分析與檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、中藥鑒定中心、門診藥房等，基本能滿足藥品生產(chǎn)、分析與檢驗(yàn)、藥品營銷與服務(wù)等的實(shí)訓(xùn)需要。

藥學(xué)專業(yè)主要分配到制藥廠和醫(yī)藥研究所從事各類藥物開發(fā)、研究、生產(chǎn)質(zhì)量保證和合理用藥等方面的工作，也有很多人從事藥品銷售代理。許多女生選擇考取藥劑師資格證，然后去一些藥店擔(dān)當(dāng)職業(yè)的藥劑師。主要的職責(zé)就是按照顧客的癥狀來幫助他們選擇合適的藥品，解釋這些藥品的功效以及服用時的注意事項(xiàng)等等，這類工作比較簡單，適合那些喜歡平淡安逸的生活的人。

關(guān)于給藥次數(shù)的注意事項(xiàng)：

可一日給藥一次的藥物有：頭孢三嗪、氨基糖甙類、強(qiáng)力霉素、氟苯尼考、阿奇霉素、琥乙紅霉素(用于支原體感染)、克林霉素(用于金黃色葡萄球菌感染)、硫酸粘桿菌素、磺胺間甲氧嘧啶、硫酸阿托品、鹽酸溴已新等。

可二日給藥一次的藥物有：地塞米松磷酸鈉、氨茶堿等。其它的藥物多為一日2次用藥。有的藥物如用麻黃堿噴霧給藥解除嚴(yán)重喘疾時，也可一日多次給藥。