做一做，唱一唱——讓幼兒通過(guò)動(dòng)作增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解
 

表示，韻律活動(dòng)是幼兒對(duì)作品的理解、情感用肢體動(dòng)作最直接的表達(dá)。我注重讓 幼兒在唱唱跳跳中去感知、理解音樂(lè)作品的內(nèi)容、情感，培養(yǎng)音樂(lè)感受能力。 如韻律活動(dòng)《勤快人與懶惰人》 ，結(jié)合兩類人工作的不同，幼兒創(chuàng)編了許多的語(yǔ) 言節(jié)奏，自編了各種動(dòng)作。在唱勤快人的歌時(shí)，幼兒情緒高漲，動(dòng)作幅度較大。 而在唱懶惰人的歌時(shí)表現(xiàn)出了慵懶、有氣無(wú)力的樣子，快樂(lè)的韻律活動(dòng)讓幼兒 全身心的投入到音樂(lè)中，使自己的動(dòng)作符合了音樂(lè)的情緒、節(jié)奏、速度、力度， 讓幼兒更深層地理解了音樂(lè)，把抽象的音樂(lè)形象化、動(dòng)作化，并培養(yǎng)了幼兒對(duì) 各種音樂(lè)性質(zhì)的初步的概念，從而提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)。
 

畫一畫，念一念——讓幼兒多通道地感受音樂(lè)
 

我認(rèn)為幼兒教育的綜合目標(biāo)是發(fā)展幼兒的德、智、體、美各方面，將各類 活動(dòng)整合在一起，多方面發(fā)展幼兒的能力。如：在聽辮高、中、低和弦時(shí)，幼兒聽到高音區(qū)的和弦時(shí)就在站著的小矮人旁的圓圈內(nèi)涂上顏色，中音區(qū)在坐著的小矮人旁的圓圈內(nèi)涂上顏色，低音區(qū)在躺著的小矮人旁的圓圈內(nèi)涂上顏色， 意畫結(jié)合，既提高了幼兒的音高辨別能力，又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。 語(yǔ)言課時(shí)， 我就讓幼兒根據(jù)所學(xué)的兒歌配以相同的節(jié)奏， 創(chuàng)編節(jié)奏型語(yǔ)言。 幼兒可以在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上，不斷改編新內(nèi)容的兒歌。幼兒興趣盎然，體驗(yàn) 到了節(jié)奏練習(xí)的快樂(lè)。