現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現教學優(yōu)化的理論和實踐?，F代教育技術起源于20世紀30年代的美國。中國的現代教育技術發(fā)展起始于上世紀80年代，引起自美國，當時國內稱之為電化教育。當時電化教育活動中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學以及后來的印刷媒體用于教學，其傳播方式躍進了一大步，已屬現代教育技術的范疇，但這還不是完整意義上的現代教育技術，只是現代教育技術發(fā)展的初級階段。

現代教育技術、計算機信息處理與圖像制作、計算機網絡、多媒體應用技術、攝影技術基礎、錄像教材設計與制作、電化教育管理、多媒體課件設計與制作、教育網絡應用、教學技術、遠程教育、教學媒體和教學系統(tǒng)的設計、開發(fā)、運用、電視電聲教材制作、教學方案設計、現代教育技術理論與應用、三維動畫設計、非線性編輯與數字影像、信息技術教材教法學、網頁制作、數據庫應用技術、教學設備調試與維修、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

1、成績認定原則。學校不進行單獨招生專業(yè)考試，成績以省招考院統(tǒng)一組織考試成績?yōu)闇省?

2、專業(yè)調劑原則。當考生需要專業(yè)調劑時，在不違反錄取原則和學校專業(yè)計劃數前提下，在提交該批錄取結果前，可進行專業(yè)調劑。

3、錄取分數原則。文化和專業(yè)成績雙過線的情況下，按專業(yè)成績從高到低擇優(yōu)錄取。

培養(yǎng)掌握現代教育技術學科領域堅實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識、具有現代教育觀念和信息技術教育、教學工作能力，能夠從事基礎教育領域信息化教學資源設計、開發(fā)、運用、管理和評價的專業(yè)人員，具有良好的教師職業(yè)素質的高層次應用型專門人才。熟悉國家有關基礎教育的方針與政策，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)和教學工作，具有良好的教師職業(yè)道德。

學生畢業(yè)后適宜在企事業(yè)單位、各級各類學校、教育電視臺、科研機構、現代教育技術中心、遠程教育中心、教育軟件開發(fā)部門等從事教育產品開發(fā)、計算機課程教學、信息技術課程教學、校園網絡開發(fā)管理、多媒體教學軟件設計開發(fā)、教育電視節(jié)目制作、教育資源與項目管理等相關工作。

1、 教育技術是指為了促進學習，對有關的過程和資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。

2、 教育信息化是指將現代信息技術引入到教育領域，應用到教育的各個方面，促進教育信息資源的合理配置、開發(fā)和利用，在教育領域實現信息社會所特有的重要組織和管理方式的系列過程。

3、信息素養(yǎng)是指人有能力自各種不同的信息來源，獲取、評估及使用信息。

4、膠片的感光度是指感光膠片對光線的敏感程度，它表示了膠片感光的快慢程度。

5、三基色原理是指利用紅、綠、藍三種基色光按不同比例混合，又可以模擬出自然的絕大多數的彩色的光。