教育技術(shù)作為優(yōu)化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學(xué)媒體的運用為前提。人們真正使用教育技術(shù)這個術(shù)語，并圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是本世紀60年代以后的事情，當(dāng)然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，賦予了教育技術(shù)概念充實的內(nèi)涵和無限的生命力。教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是優(yōu)化教育教學(xué)。

主干學(xué)科：教育學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

主要課程：教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論、高等數(shù)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、攝影技術(shù)基礎(chǔ)、教育電視系統(tǒng)、電視節(jié)目編導(dǎo)、電視節(jié)目制作技術(shù)、 VB語言程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、教育技術(shù)學(xué)研究方法、多媒體課件設(shè)計與制作、教育信息處理、網(wǎng)絡(luò)集成與維護、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、遠程教育學(xué)等。

1、學(xué)校調(diào)檔比例控制在各省(市、自治區(qū))招生主管部門規(guī)定的范圍之內(nèi)。按照志愿優(yōu)先的原則，優(yōu)先錄取第一志愿考生，在第一志愿生源不滿的情況下，接受非第一志愿考生。執(zhí)行平行志愿的省(市、自治區(qū))，按省級招生辦投檔順序錄取。在專業(yè)分配上，按照專業(yè)清原則確定。

2、學(xué)校對各省(市、自治區(qū))符合教育部政策性加分或降分的考生按照投檔分數(shù)錄取。

培養(yǎng)從事教育信息化規(guī)劃設(shè)計、教育信息管理與教育信息化技術(shù)支撐環(huán)境建設(shè)的高級專門人才。人才培養(yǎng)規(guī)格包括：能夠從事教育信息化關(guān)鍵技術(shù)前沿問題研究的理論研究型人才，在各級各類教育部門從事教育系統(tǒng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教育信息管理、信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)以及課外教育信息化環(huán)境建設(shè)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

1、師范類與非師范類的學(xué)校教育技術(shù)系從事教育教學(xué)和研究管理工作;

2、部委機關(guān)、部隊、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門，特別是企業(yè)職工培訓(xùn)工作是一個新的工作熱點;

3、中小學(xué)校、教育機構(gòu)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等主要是電教管理、課件制作、信息技術(shù)教育課等;

4、各級各類電視臺、廣播電臺站、視頻網(wǎng)絡(luò)公司、教育機構(gòu)，從事教育節(jié)目制作與攝影攝像工作;

1、塔的底層的經(jīng)驗

經(jīng)驗之塔底層的經(jīng)驗是最直接、最具體的經(jīng)驗，越往上越抽象，底層的經(jīng)驗易于理解和記憶;頂層的經(jīng)驗易獲得概念，便于應(yīng)用。

2、學(xué)習(xí)方法

教育應(yīng)從具體經(jīng)驗入手，逐步過渡到抽象。學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要盡可能以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

3、教育升華

教育不能止于直接經(jīng)驗，不能過于具體化，必須引導(dǎo)學(xué)生向抽象思維發(fā)展。因為概念是思維推理的工具，它使探求知識的智力過程大為簡單化、經(jīng)濟化。