學(xué)前教育專業(yè)是通過探究兒童的生理、心理發(fā)展規(guī)律和行為表現(xiàn)，研究運用怎樣生動而有效的方法，幫助他們獲得良好的發(fā)展，同時，協(xié)助家長和教師為兒童創(chuàng)造有利的外部發(fā)展環(huán)境，以促進兒童全方面發(fā)展。在我國學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是終身教育的奠基階段，大腦科學(xué)證明，早期經(jīng)驗影響大腦結(jié)構(gòu)，學(xué)前教育為人的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，為提高國民素質(zhì)社會發(fā)展提高社會人力資源水平做基礎(chǔ)性貢學(xué)前教育獻，價值有巨大的隱蔽性。

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)

主要課程：普通心理學(xué)、教育原理、課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)、教育科研方法、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園管理、兒童文學(xué)、中外學(xué)前教育史、家庭教育學(xué)、學(xué)前教育評價、美術(shù)、簡筆畫、樂理與視唱、鋼琴基礎(chǔ)與伴奏、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒手工制作等。

1、錄取工作按各省(自治區(qū)、直轄市)省級招辦規(guī)定，采取遠程網(wǎng)上錄取的方式進行。

2、新生錄取實行“學(xué)校負責(zé)、省級招辦監(jiān)督”的體制，全面貫徹落實高校招生“陽光工程”，本著公平、公正、公開的原則，綜合衡量考生的德智體美，擇優(yōu)選拔人才。

3、新生錄取對往屆生與應(yīng)屆生一視同仁，各專業(yè)錄取無男女比例限制。對考生身體健康狀況的要求執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及各省(自治區(qū)、直轄市)省級招辦有關(guān)規(guī)定。

培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的 德、智、體等全面發(fā)展，具有扎實的學(xué)前教育基本理論、基本技能和實踐能力，在學(xué)前教育領(lǐng)域從事教育、管理及科研等方面工作的應(yīng)用型專門人才。系統(tǒng)掌握學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論;具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題、解決問題的基本能力，具備從事學(xué)前教育理論研究和學(xué)前教育實踐工作的素質(zhì)及技能，能夠勝任學(xué)前教育工作。

1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作。能勝任兒童教育教學(xué)、研究和管理工作。

2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者：能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運作的工作，如幼兒園經(jīng)營、兒童教育指導(dǎo)、兒童康復(fù)治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓(xùn)、兒童玩教具開發(fā)、兒童營養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作。

3、攻讀研究生：為學(xué)生繼續(xù)攻讀教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的碩士、博士學(xué)位打造堅實的理論與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，提供高級進階課程等，如為報考學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士的學(xué)生提供教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等課程。

1、馬拉古齊確立的兒童觀主要有：①兒童具有豐富的潛能。②兒童擁有自己的權(quán)利。③兒童有主動學(xué)習(xí)的愿望。④兒童是有差異的。⑤兒童是“關(guān)系”中的兒童。

2、環(huán)境被視為兒童的第三位老師。

3、提倡方案(project)教學(xué)，兒童可以在綜合性活動中自由探究、選擇、欣賞，實現(xiàn)、拓展其潛能。

4、在馬拉古齊的學(xué)前教育理論中，幼兒、家長和教師共同構(gòu)成一個生命有機體，因此，馬拉古齊非常重視教師和家長在學(xué)前教育中的作用。