小學教育專業(yè)分文科、理科還有英語三個方向。主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經(jīng)驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。小學教育專業(yè)將在建設、發(fā)展的過程中形成專業(yè)建設的多學科特色、人才素質(zhì)的綜合培養(yǎng)特色、辦學模式的開放特色與專業(yè)發(fā)展的服務性特色。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

教育學、心理學、邏輯學、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛(wèi)生與心理輔導、漢語基礎(chǔ)、中國歷代文學作品選、寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數(shù)論、數(shù)學分析、應用數(shù)學、小學數(shù)學課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術(shù)課程教學、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教師信息技術(shù)。

1、學校在網(wǎng)上遠程錄取時調(diào)閱考生檔案的比例控制在分省(直轄市、自治區(qū))招生計劃的105%以內(nèi)。

2、安康學院在國家核定的年度招生規(guī)模內(nèi)，做出少量預留計劃，用于調(diào)節(jié)各地統(tǒng)考上線生源的不平衡。

3、各專業(yè)無男女生比例限制。對往屆生和應屆生一視同仁。對考生的身體健康狀況的要求參考教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及有關(guān)補充規(guī)定。認可各省(直轄市、自治區(qū))根據(jù)教育部有關(guān)文件制定的高考加分優(yōu)惠政策。

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，人文與科學素養(yǎng)寬厚，具有較系統(tǒng)的教育學、心理學的教育理論知識和所教學科的學科專業(yè)知識，掌握全面扎實的教育教學基本技能，樹立牢固的專業(yè)思想，具備較強的實踐能力和創(chuàng)新能力，適應教育發(fā)展需要，能夠從事小學多門課程開發(fā)與教學、教育管理和校本教研的高素質(zhì)小學教師。

1、小學教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學補充音樂、體育、美術(shù)、科學等小科教師缺乏現(xiàn)狀;

2、應聘到中小城市的幼兒園工作;

3、應聘社區(qū)文化特色學校;

4、應聘到社區(qū)做管理工作;

5、應聘企業(yè)、事業(yè)單位擔任培訓教師;

現(xiàn)代教育的特點

1、全面性：教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人

2、生產(chǎn)性：生產(chǎn)勞動與教育相結(jié)合;教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

3、民主化：教育對象普及范圍擴大;教育質(zhì)量與效果的平等

4、多樣化：教育形式多樣化;教育手段多樣化

5、綜合化：科學教育與人文教育的融合