久而久之。但就成績而言，家長需要擺正你的心態(tài)，正確評估對孩子期末考試成績的期望。當然，這是建立在孩子愿意當家教并努力的前提下。從這個角度來說，肯定是及時的。家長最好能激發(fā)孩子的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

如果孩子想在初三主動學習，初三補課很快就能見效。因為孩子處于初中青春期，情緒波動，身體原因，學習方法等。，導致一些漏洞，一些偏科，他們或多或少沉迷于中小學的游戲。如果他們懂事，想在初三學習，補課肯定有效果。

對于一些學習成績不好的大三學生來說，如果能意識到自己成績不好，想去補習班提高成績，這樣的學生自制力和上進心就會很強，去補習班就會努力學習。因為這個想法來源于初三學生自己的意愿，想提高成績，所以去補習班肯定會很努力，也有一定的效果。

初三學習不好的同學需要更加努力學習。這是因為高三的學習時間很緊張，已經進入復習階段。很多基礎知識老師會直接路過，學習成績不好的學生可能就跟不上了。這種情況下，補課是很有必要的。如果你在初三參加補習班，把所有的科目都安排好了，你就有很大的機會提高學習成績，期末考出好成績，上個好高中。

(1)初三基礎薄弱的學生

1.相關數據:這些學生中有35%的學生基礎知識及相關解題方法和技巧薄弱。

2.學習成績大部分都是考不及格，有的甚至只有三四十分甚至更少。

3.誘導原因這類學生不知道基礎知識點或者完全沒有把握或者只知道表面內容而沒有真正理解其內涵。

4.對于這類學生，首先要構建他們的知識體系，鞏固每一個基礎知識點，運用基礎知識解決更多的基礎典型問題。

(2)高三基礎還可以，但是成績一般

1.相關數據:這些學生中有40%的人基礎扎實，能夠很好地掌握相關基礎課題。

2.學習成績:這類學生大多能通過考試或70分以上，但很難沖刺95(120分的標準)或115以上(150分的標準)。

3.原因是這些學生往往認真負責，學習質量較好，但不注重學習方法和解題技巧的歸納和總結，不能舉一反三，靈活運用，這在考試中也是非常少見的。