師范幼師學(xué)校表示，絕大多數(shù)的幼兒園小朋友跟老師都很親昵，而作為幼兒教師的我早已習(xí)慣了他們天天“老師老師”地叫，我也很享受這種幸福的時(shí)刻。但大一班的陽陽小朋友卻是“貴人語話遲”，我用了足足一學(xué)年的時(shí)間，才贏得了這位小天使一聲“齊老師”的呼喚。

　　記得那一年，我剛接手大一班，教室里充滿了孩子們的歡聲笑語，可就在一個角落，總有一個女孩靜靜地坐著，她在班里從來沒有說過一句話，甚至連微笑都很少。她叫陽陽，只要問班里的小朋友，他們都會異口同聲地說：“她不會說話。”經(jīng)過了解，的確，陽陽從中班開始就沒有張口說過話，甚至連一個字也不說，如果實(shí)在著急了，只會用點(diǎn)頭和搖頭表示。她為什么不說話?她怎么能一句話不說呢?我百思不得其解。陽陽這個名字從此牢牢地占據(jù)著我的大腦，她的一舉一動也幾乎都能引起我的高度關(guān)注。

　　從那以后，我?guī)缀趺刻於祭谜n余時(shí)間，找到陽陽和她聊天。為了消除她的恐懼感，我總是用我的大手拉著她那嬌弱的小手，抱抱她，讓她坐在我的腿上，用輕柔的話語與她談心：“你告訴齊老師，你最喜歡班里的哪個小朋友?你和誰是好朋友?”但我卻遲遲得不到回應(yīng)。“你是不是不想讓別的小朋友聽到?那你悄悄告訴我，好不好?”她還是沒有說話。我又問道：“你相信齊老師會成為你的好朋友嗎?”突然，她的小手縮了回去，搖搖頭。我意識到了，原來，

　　她還不愿意接受我這個新老師。

　　那幾天，我心里難過極了，陽陽畏縮搖頭的畫面一直浮現(xiàn)在我的腦海中，久久揮之不去。它像是一盆冷水潑向我的希望?？墒?，在園里一句話不說、一個朋友都沒有的陽陽，幼小的心靈該是多么孤獨(dú)啊!我不甘心，不想拋棄她，不想放棄她，想抱希望再試一試。于是在以后的每一天，我只要一有時(shí)間就會拉著她的手，和她說說心里話，先不勉強(qiáng)她說話，讓她用點(diǎn)頭、搖頭的方式回應(yīng)我就可以了。慢慢地，我和她說話時(shí)，她的眼睛會注視著我了，嘴角會微微翹起了。我興奮極了，迫不及待地向班里的兩位老師述說著我的小小成就。再后來，我為了鼓勵她，在講評她的美術(shù)作品時(shí)，故意把畫中的小孩比作小天使，并告訴班里的小朋友：“咱們班里也藏著一個小天使，你們猜猜是誰?”在大家期盼的目光下，我大聲地宣布：“那就是陽陽……她非常善良也非?？蓯?，誰如果和她做了好朋友，也會變成小天使。”所有小朋友都用羨慕的眼光看著她，爭先恐后地和她說話：“陽陽，我想和你交朋友。”“陽陽，我想和你玩游戲。” “陽陽，我想挨著你坐，可以嗎?”再看“小天使”，有些羞澀，又有些驚喜，臉上綻放出久違的淡淡的笑容，雖然還不特別燦爛，但足以讓我心花怒放了。

　　快樂的日子總是過得很快，轉(zhuǎn)眼孩子們就要畢業(yè)了。一天，我再次把陽陽摟在懷里，悄悄地問：“你都要畢業(yè)了，還沒叫過我一聲齊老師呢，你能在我耳邊悄悄地叫我一句嗎?”聽完后，突然她的頭慢慢地靠近我，嘴微微地隆起，當(dāng)時(shí)我的心跳在加速，心想：她真的要開口說話了嗎?我的心里打滿了問號。這時(shí)，她已湊到我的耳邊，她的呼吸吹得我耳朵癢癢的，一句小聲的“齊老師”，讓我真的很興奮。我連忙說：“你再叫一句好嗎?大點(diǎn)聲，我還想聽。”但她卻突然不好意思了，怎么都不肯再張口。雖然她只說了一句話，但我知道，此時(shí)此刻的陽陽是開心的，她的嘴角是彎彎的，這一次，她是發(fā)自內(nèi)心地笑了。雖然直到畢業(yè)的那天，她只跟我說過一句話，但我感覺到她已經(jīng)接受我了，剩下的只是時(shí)間了，或許突然有一天她換一個新環(huán)境就會再次開口說話，也可能還要再等一等。我相信在未來的某一天，她一定會開心地與同伴交往。

　　轉(zhuǎn)眼間，半年過去了，一個周末的上午，我意外地接到了陽陽媽媽的電話。原來，她媽媽是特意來感謝我的，聊到陽陽現(xiàn)在已經(jīng)和其他孩子一樣了，愿意與同學(xué)溝通，性格也開朗了，并且“還常常在家里提到齊老師呢，對您念念不忘的”。說到這，突然電話里傳來一個聲音：“齊老師好，我是陽陽。”說完后，她就立刻跑遠(yuǎn)了，但在電話里依然可以聽到她的歡笑聲。此時(shí)此刻的我哽咽了，發(fā)自內(nèi)心地替陽陽高興，她終于勇敢地邁出了這一步，而等待她的必將是陽光明媚的明天。我想，這也是我迄今教育生涯中最成功、最幸福的一件事吧。