國(guó)內(nèi)巨大的考研壓力，讓越來(lái)越多的學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向出國(guó)考研。其中，日本以其顯著的優(yōu)勢(shì)吸引了眾多學(xué)生的目光。下面就為同學(xué)們推薦一些日本研究生申請(qǐng)的小技巧，希望能讓你在申請(qǐng)日本研究生時(shí)輕松進(jìn)入自己理想的院校。

我們知道，日本研究生申請(qǐng)時(shí)，導(dǎo)師主要看你這幾個(gè)方面的要素：畢業(yè)院校、語(yǔ)言能力、大學(xué)時(shí)期平均分、研究能力。不過(guò)在真正的申請(qǐng)中這些因素也是可以靈活處理的。如果是畢業(yè)院校不是很好的學(xué)生教授一般會(huì)懷疑你的學(xué)習(xí)能力，那么在語(yǔ)言能力上最好能有個(gè)證明，一般來(lái)說(shuō)理工科學(xué)生日語(yǔ)能有個(gè)1或者2級(jí)那是比較不錯(cuò)了，當(dāng)然在申請(qǐng)導(dǎo)師的時(shí)候日語(yǔ)能力也不是教授要不要你唯一的標(biāo)準(zhǔn)。理工科的學(xué)生如果實(shí)在沒有考過(guò)日語(yǔ)級(jí)別而自己又有學(xué)習(xí)日語(yǔ)的話，那么用500學(xué)時(shí)以上的日語(yǔ)培訓(xùn)證明也是可以讓教授相信你的日本能力的。 

相對(duì)于文科生申請(qǐng)研究生來(lái)說(shuō)語(yǔ)言能力的要求就會(huì)比理工科學(xué)生的要求高很多，但是在申請(qǐng)中我們也會(huì)用其他的方式去彌補(bǔ)學(xué)生語(yǔ)言能力的不足，一般如果不太挑地區(qū)和學(xué)校的話，在日本有少數(shù)學(xué)校在申請(qǐng)的要求中也是沒有明確標(biāo)明要有語(yǔ)言能力的，但是這樣的學(xué)校在日本不多。只是適合一些畢業(yè)院校不是很理想的，并且在提出申請(qǐng)導(dǎo)師時(shí)沒有日語(yǔ)級(jí)別的文科學(xué)生做申請(qǐng)。當(dāng)然這些院校也是屬于日本的國(guó)公立大學(xué)，并不會(huì)比中國(guó)的院校差。但是在申請(qǐng)開始之前一般我們都會(huì)要求學(xué)生馬上開始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，在出國(guó)前學(xué)習(xí)得越多越好。在正式申請(qǐng)寄材料時(shí)，我們還是會(huì)要求學(xué)生提供一個(gè)日語(yǔ)培訓(xùn)證明，相當(dāng)于日語(yǔ)2級(jí)的培訓(xùn)學(xué)時(shí)的證明。當(dāng)然除了日語(yǔ)能力證明以外，我們還會(huì)在志愿動(dòng)機(jī)上多下一些功夫。也就是申請(qǐng)去日本讀書的愿望和想法，能夠打動(dòng)教授。并且在研究計(jì)劃書方面要盡量體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和輔助導(dǎo)師做研究的刻苦鉆研的精神，當(dāng)然我們并不建議學(xué)生在寫研究計(jì)劃書的時(shí)候過(guò)分謙虛，諸如：我想過(guò)來(lái)在某某導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，象誰(shuí)誰(shuí)學(xué)習(xí)之類的話。因?yàn)槿ト毡咀x研究生你就是導(dǎo)師的助手，那么你跟著導(dǎo)師是和他一同去做研究和課題的，過(guò)去的目的并不是學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該馬上有自己處理問(wèn)題的方式和想法，導(dǎo)師需要的是助手而不是學(xué)生。 

當(dāng)然申請(qǐng)日本導(dǎo)師的研究生申請(qǐng)是赴日讀研最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，建議大家，準(zhǔn)確的判斷和評(píng)估一個(gè)學(xué)生也是非常重要的，這所有的條件里面并不都是硬搬硬套的，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己閃光的那一部分。

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