東京大學(xué)教育學(xué)專業(yè)怎么樣？

2025-09-12 01:26:11 發(fā)布在日本留學(xué)

　　東京大學(xué)作為日本大學(xué)第一所帝國大學(xué)，為日本的最高學(xué)術(shù)殿堂，那東京大學(xué)教育學(xué)專業(yè)怎么樣呢？下面跟51出國留學(xué)老師一起看一下：

　　東京大學(xué)教育學(xué)東京大學(xué)教育學(xué)部·教育學(xué)研究科在日本高等教育界和學(xué)術(shù)界具有舉足輕重的地位，所培養(yǎng)的人才分布在日本各主要高校的教育學(xué)科。另一方面，對(duì)于日本政府的各種教育政策，教育學(xué)部·教育學(xué)研究科也具有很大的影響力。教育學(xué)部·教育學(xué)研究科的許多教授長期在文部科學(xué)省的咨詢機(jī)構(gòu)中央教育審議會(huì)中擔(dān)任重要職務(wù)，直接參與政府的教育決策。

　　東京大學(xué)教育學(xué)部·教育學(xué)研究科擁有日本國內(nèi)教育學(xué)領(lǐng)域最強(qiáng)大的師資力量，研究領(lǐng)域近乎涵蓋了教育學(xué)科的所有領(lǐng)域，主要包括教育史、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、比較教育學(xué)、教育政策學(xué)、教育人類學(xué)、教育心理學(xué)、身體教育學(xué)、高等教育學(xué)、教育管理學(xué)、課程教學(xué)論、教育信息學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)教育學(xué)、圖書館情報(bào)學(xué)等。

　　東京大學(xué)教育學(xué)專業(yè)設(shè)置——教育學(xué)部

基礎(chǔ)教育學(xué)専修：

　　基礎(chǔ)教育學(xué)（教育學(xué)理論、教育人間學(xué)、日本教育史,西洋教育史）

教育社會(huì)科學(xué)専修：

　　比較教育社會(huì)學(xué)（教育社會(huì)學(xué)、高等教育論、比較教育システム論、比較教育學(xué)）

　　育実踐?政策學(xué)：生涯學(xué)習(xí)論、社會(huì)教育學(xué)、書館情報(bào)學(xué)、教育政策研究、學(xué)校経営研究、授業(yè)研究、カリキュラム研究；

心身発達(dá)科學(xué)専修：

　　教育心理學(xué)（教授,學(xué)習(xí)心理學(xué)、発達(dá)心理學(xué)、教育情報(bào)科學(xué)）

　　身體教育學(xué)（身體教育科學(xué)、教育生理學(xué)、発達(dá)脳科學(xué)、健康教育學(xué)）

附屬中等教育學(xué)校（中高一貫教育の実踐?研究、雙生児研究?「學(xué)びの共同體」づくり、「教えて考えさせる授業(yè)」の実踐）

東京大學(xué)教育學(xué)專業(yè)設(shè)置——教育學(xué)研究科　　

　　東京大學(xué)教育學(xué)研究科（修士·博士課程），包括“総合教育科學(xué)専攻”和“學(xué)校教育高度化専攻”。培養(yǎng)學(xué)生分析、研究“人類和教育”“社會(huì)中教育構(gòu)造和機(jī)能”“身心發(fā)展和教育”等領(lǐng)域的能力之外，還致力于培養(yǎng)在教育實(shí)踐領(lǐng)域有專業(yè)知識(shí)和能力的人才。

総合教育科學(xué)専攻：

　　基礎(chǔ)教育學(xué)（教育學(xué)理論、教育人間學(xué)、日本教育史、西洋教育史）

　　比較教育社會(huì)學(xué)（教育社會(huì)學(xué)、高等教育論、比較教育システム論、比較教育學(xué)）

　　生涯學(xué)習(xí)基盤経営（生涯學(xué)習(xí)論、社會(huì)教育學(xué)、図書館情報(bào)學(xué)）

　　大學(xué)経営?政策（大學(xué)経営論，大學(xué)政策論，比較大學(xué)論）

　　臨床心理學(xué)（臨床心理システム論、臨床心理カリキュラム論、発達(dá)臨床心理學(xué)）

　　教育心理學(xué)（教授,學(xué)習(xí)心理、発達(dá)心理學(xué)、教育情報(bào)科學(xué)）；