甘肅中醫(yī)藥大學(xué)的中藥學(xué)專業(yè)于2014年被評為甘肅省特色專業(yè)，該學(xué)科建設(shè)目標(biāo)明確，學(xué)科管理規(guī)范，科研基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，師資隊(duì)伍不斷壯大，提高了人才培養(yǎng)層次，擴(kuò)大了培養(yǎng)規(guī)模，已發(fā)展成為甘肅中藏藥研究領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。學(xué)科緊緊圍繞國家中醫(yī)藥發(fā)展和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，立足于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需求，為甘肅乃至西北地區(qū)的中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

主干學(xué)科：中藥學(xué)、化學(xué)、中醫(yī)學(xué)

主干課程病原學(xué)概論、醫(yī)學(xué)生物學(xué)、藥理學(xué)、無機(jī)化學(xué)、定量分析、有機(jī)化學(xué)、儀器分析、物理化學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、藥物的波譜分析、中藥化學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥藥理學(xué)、中藥制劑分析和藥事管理學(xué)等。

中藥學(xué)專業(yè)要求考生、重癥支氣管擴(kuò)張、哮喘，惡性腫瘤、慢性腎炎、尿毒癥。嚴(yán)重的血液、內(nèi)分泌及代謝系統(tǒng)疾病、風(fēng)濕性疾病等疾病。學(xué)校對考生身體健康的要求，按照教育部、衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會、中國殘疾人聯(lián)合會印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》及有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定執(zhí)行。新生入學(xué)后，須進(jìn)行體檢，如不符合專業(yè)要求，學(xué)校將調(diào)整其錄取專業(yè);不符合錄取要求或弄虛作假的，取消入學(xué)資格。

中藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識背景，具備良好人文和自然科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中醫(yī)藥學(xué)的基本理論，掌握中藥研制的基本技能及現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)的相關(guān)知識，具有一定的中藥生產(chǎn)、管理、銷售、和研究開發(fā)能力的中藥學(xué)專門人才。利用“校企融合”的人才培養(yǎng)模式，在高等應(yīng)用型中藥學(xué)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)高技能型中藥專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，通過推行工學(xué)結(jié)合，尋求在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和教學(xué)方式等方面與企業(yè)的合作，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生崗位操作技能，深入探索中藥專業(yè)“校企融合”的人才培養(yǎng)模式。

中藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)采用本科生導(dǎo)師制以保障畢業(yè)生具有較全面的綜合素質(zhì)、較好的學(xué)習(xí)能力、解決實(shí)際問題能力和初步的科研能力。畢業(yè)后可以在各級醫(yī)院及醫(yī)療機(jī)構(gòu)、制藥及藥品經(jīng)營企業(yè)、藥品檢驗(yàn)部門、藥品管理部門、科研單位及醫(yī)藥院校等從事研究開發(fā)、中藥檢驗(yàn)、質(zhì)量控制、生產(chǎn)管理、藥品營銷等方面的工作。

中藥應(yīng)該煎煮多久?

中藥的煎煮時間應(yīng)根據(jù)藥材的性質(zhì)，和所主治病證的[俱]體情況而定。一般 來說，解表藥、攻下藥、芳香藥等煎煮時間宜短;補(bǔ)益藥、礦石藥、貝殼類及有毒之藥品等，煎煮時間宜長。提供下面三種情況的煎藥時間做為參考：

(一)一般治療藥