成都市作為四川的省會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展好，各種發(fā)展機(jī)會(huì)多，無(wú)論在人脈關(guān)系還是就業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)來(lái)講，應(yīng)該都是更好的選擇，所以很多家長(zhǎng)打算把孩子送到成都職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)，以獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

以成都職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，就有中專、職業(yè)高中、技工校等，而在這一系列學(xué)校中又有公辦和民辦的，有重點(diǎn)的和普通的，還有部分辦學(xué)的。一般學(xué)生初中畢業(yè)前后，都將會(huì)看到種類繁多的招生廣告，畢業(yè)后也會(huì)收到五花八門(mén)的錄取通知書(shū)，每個(gè)學(xué)校都有說(shuō)每個(gè)學(xué)校的好處，感覺(jué)哪個(gè)都還不錯(cuò)，該怎么選擇呢?當(dāng)然，成都好的專業(yè)學(xué)校還是很多的，要說(shuō)在這里列舉的話，那就多了去了。不過(guò)在這里，四川省工業(yè)貿(mào)易學(xué)校招生辦就給出大家一些選擇學(xué)校的相關(guān)建議。

選擇學(xué)校，首先看學(xué)校是不是正規(guī)辦學(xué)，文憑是不是國(guó)家承認(rèn)，是不是教育局所頒發(fā)。現(xiàn)在好多不知名學(xué)?；煜诶锩妫矣行W(xué)校發(fā)的什么大專文憑還是勞動(dòng)局發(fā)的，這種文憑可能只適合在小城市或者讀書(shū)的那個(gè)城市能用。再選擇好了正規(guī)學(xué)校后，再?gòu)倪@些學(xué)校當(dāng)中分別了解學(xué)校的綜合辦學(xué)水平。其中就包括教育質(zhì)量及教學(xué)模式，師資力量，教材內(nèi)容是否受用，學(xué)校管理，就業(yè)方面等。

四川省工業(yè)貿(mào)易學(xué)校辦學(xué)65年，深受廣大學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。學(xué)校的六大優(yōu)勢(shì)如下：

一、國(guó)家公辦學(xué)校，社會(huì)信譽(yù)度高：

校是1965年建校的國(guó)家公辦重點(diǎn)、省屬中專學(xué)校。歷史悠久、師資力量強(qiáng)大，辦學(xué)規(guī)范、收費(fèi)合理、制度嚴(yán)格，社會(huì)知名度、美譽(yù)度高，是學(xué)生和家長(zhǎng)值得信賴的學(xué)校。

二、辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)特色鮮明：

我校緊跟國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)，不斷地探索新的職教理念，理論與技能并重，專業(yè)優(yōu)勢(shì)突出，辦學(xué)特色鮮明。

三、嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷并重：

我校針對(duì)中專生年齡小，自律性差，叛逆性強(qiáng)等特點(diǎn)首先要求班主任和生活老師對(duì)學(xué)生必須嚴(yán)格管理，同時(shí)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題要及時(shí)解決，溫情關(guān)懷。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，嚴(yán)格學(xué)校紀(jì)律。矯正學(xué)生的不良行為，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

四、校園生活豐富多彩，學(xué)生生活素質(zhì)全免提高：

學(xué)校堅(jiān)持以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、服務(wù)學(xué)生成才為目標(biāo)。廣泛開(kāi)展多彩的校園文化生活，豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，繁榮校園文化，拓寬學(xué)生的成才渠道，營(yíng)造積極、向上、活潑、健康、高尚的校園文化氛圍。

五、實(shí)習(xí)就業(yè)無(wú)縫對(duì)接，學(xué)生就業(yè)無(wú)憂：

由于我校知名度高，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，有眾多優(yōu)質(zhì)的企事業(yè)單位與我校建立了人才供需關(guān)系，形成了以成都為中心覆蓋全國(guó)的實(shí)習(xí)就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò)。充分保障了學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，學(xué)生就業(yè)無(wú)憂。

六、大中專聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辟暢通的升學(xué)渠道：

為了增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)用人單位的要求，克服中專學(xué)生學(xué)歷層次較低的的劣勢(shì)，解決高技能低學(xué)歷的缺陷，學(xué)校與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川旅游學(xué)院、四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院多所大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，開(kāi)辟了暢通的升學(xué)渠道。學(xué)生可通過(guò)“五年一貫制”高職、“3+2”大中專套讀、對(duì)口高職升學(xué)等途徑進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，獲取大專學(xué)歷。