訂單式委培的概念：“訂單式”人才培養(yǎng)也叫做“人才定制”，是指四川高鐵學(xué)校針對用人單位的需求，與用人單位一起制定讓你學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方案，簽定學(xué)生就業(yè)訂單，并在師資、技術(shù)、設(shè)備等辦學(xué)條件方向進(jìn)行合作，在學(xué)校，企業(yè)兩個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)的一種人才培養(yǎng)模式。“訂單式”人才培養(yǎng)模式才能從根本上解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)的職業(yè)指向性、技術(shù)應(yīng)用性以及就業(yè)崗前培訓(xùn)的問題，是市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)人力資源開發(fā)的必然選擇。同時(shí)這種方式在必須程度上也才能緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)艱難以及用人單位求賢若渴的難題。學(xué)校在師資上也能得到相應(yīng)的補(bǔ)充。

     實(shí)行“訂單培養(yǎng)”，要求打通產(chǎn)學(xué)合作的路徑，實(shí)現(xiàn)校企互利雙贏。這關(guān)于有體制和從屬關(guān)系天然趨勢的民辦學(xué)校來說相對容易，但關(guān)于仍居大多數(shù)的“吃財(cái)政飯”的公辦學(xué)校來說，要做到從“學(xué)校教育模式”到“企業(yè)教育模式”的轉(zhuǎn)變要艱難得多。由于校企聯(lián)動(dòng)的要求特別高。

     學(xué)生從進(jìn)校起，學(xué)校就應(yīng)將其就業(yè)作為項(xiàng)目進(jìn)行組織籌劃，包括校企一起研究人才需求走勢、定位學(xué)生修習(xí)方向、規(guī)定適當(dāng)?shù)膶I(yè)設(shè)置、實(shí)施體系的職業(yè)籌劃和就業(yè)策略、對用人單位跟蹤調(diào)查和努力反饋等。從產(chǎn)學(xué)合作的三個(gè)時(shí)段即一般性的參與合作、協(xié)助性的介入合作、互動(dòng)性的產(chǎn)學(xué)合作來看，當(dāng)前大多數(shù)高職院校仍停留在淺層次上的第一時(shí)段，至多踏入第二時(shí)段，僅有少數(shù)和具備天然優(yōu)勢的學(xué)校能踏入深層次合作。事實(shí)充分證明，如何組建高職院校與企業(yè)間的長時(shí)間戰(zhàn)略伙伴關(guān)系是一個(gè)待解決的難點(diǎn)。

     在詳細(xì)操作上，就存在如何得到“訂單”，又如何得到越來越多、更進(jìn)一步“訂單”的問題，行政干預(yù)顯然難以長時(shí)間奏效，有需要尋找到一種校企互動(dòng)的長效機(jī)制。顯然，假如校企的關(guān)系僅是松散型，甚至只是“兩張皮”，那么“訂單”的命運(yùn)就可想而知了；而不容懷疑的現(xiàn)狀是，當(dāng)前很多的高職院校與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)流于理論上的說說而已，形式上“做秀”，而意義的深度參與、滲透并不多見。

    四川高鐵學(xué)校的訂單式委培是100%可信的。選擇一所社會公認(rèn)的好學(xué)校就讀才是您正確的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)！