小時(shí)候，父親有支教鞭。

父親的知識(shí)掛在鞭頭，沉甸甸地甩在黑板上，甩進(jìn)了學(xué)生們干涸的心田。

父親象一位音樂指揮。那支教鞭上下左右飛舞著，學(xué)生們的讀書聲常常隨著父親教鞭的起伏而抑揚(yáng)頓挫。

懂事后，才知道父親還有一支鞭子，那鞭子我從沒見過(guò)，但我能時(shí)時(shí)感覺到了它的存在，那就是他春風(fēng)般的教誨。在我取得成績(jī)時(shí)鼓勵(lì)我要再接再厲；在我遇到困難時(shí)鞭策我奮勇向前。

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去蘭州高鐵學(xué)校讀書時(shí)，父親的目光又是另一支鞭子，當(dāng)我的背影從父親的視線消失時(shí)，我就抓住鞭的這頭，父親握著鞭的那頭。從此，我就牽著父親的思念和叮嚀浪跡天涯……

——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給堅(jiān)守在教育一線的所有教師們。

上課時(shí)，老程老師突然眼前一黑，渾身綿綿無(wú)力，癱倒在講臺(tái)上。他被送往醫(yī)院時(shí)，右手里還緊緊地攥著一根教鞭，醫(yī)生幾次嘗試從他手里取下來(lái)，都不能如愿。小程老師趕到醫(yī)院時(shí)，老程老師已經(jīng)氣若游絲，當(dāng)他聽到兒子的聲音后，眼睛微微張開一條細(xì)縫，艱難地抬起左手，久久地指著教鞭，小程老師似乎明白父親的意思，臉色凝重地跪下來(lái)，從父親手里接過(guò)教鞭，程老師微微一笑，安靜地去了。

教鞭是一根不到一米的細(xì)棍，用小刀削的圓圓的，滑滑的，上面有老程老師親自刻的銘言：“不求聞達(dá)，但得心安,學(xué)高為師，身正為范。”老程老師平時(shí)上課時(shí)總是習(xí)慣拿在手里的，它伴隨了老程老師整整四十年，經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月的熏泡，教鞭已是斑駁陳舊，但那行字卻隱隱閃著亮光而且散發(fā)出一縷淡淡的桐油的芳香。小程老師將它鄭重地放在父親靈堂的遺像前，程老師曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生紛紛前來(lái)吊唁，見到教鞭，無(wú)不心頭一顫臉色微變，爾后重整衣冠，畢恭畢敬地拄香作揖。

小程老師調(diào)進(jìn)了父親生前所在的學(xué)校，他總是習(xí)慣性地抱著書本，拿著那根教鞭走進(jìn)教室。面對(duì)寬大的一面黑板，那教鞭竟然可以方便輕松地指向黑板的每一個(gè)地方，于是乎，孩子們眼觀空中飛舞的指揮棒，耳聽小程老師的口若懸河，感受著水光瀲滟、山色空蒙，領(lǐng)略著博大精深的文化珍饈，觸及著各種原理定理。教鞭一揚(yáng)，學(xué)生精神抖擻，繼而全神貫注；教鞭一指，提綱挈領(lǐng)，聚集學(xué)生視線；教鞭一放，重難點(diǎn)突破，學(xué)生醍醐灌頂，真是其樂融融。一堂課恰似在小程老師教鞭指揮下而演奏出的交響樂。

他也和父親一樣，經(jīng)常提著那根教鞭去教室巡查，有時(shí)也在校園各個(gè)角落看看，看有沒有學(xué)生在搗蛋。小程老師長(zhǎng)相慈善，從沒有用教鞭懲戒過(guò)學(xué)生，學(xué)生們并不怎么畏懼他，甚至在他面前有一些放縱，嬉皮笑臉地叫他“小程哥”，他只是笑一笑，倒也并不介懷。

有一天課間休息，班上幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生嬉鬧時(shí)卻把講臺(tái)上的教鞭扔出窗外。教鞭不偏不倚正好落在小程老師的身上。大禍臨頭！學(xué)生如受驚的小兔。小程老師進(jìn)教室后突然嘆了口氣說(shuō)：“沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的老師，作為你們的老師，卻沒有教好你們，我有責(zé)任。”于是，小程老師每打他們手掌一下，也用鞭子重重地抽自己大腿一下！師生目光對(duì)峙，鴉雀無(wú)聲的教室只聽見教鞭“啪啪”作響。全班同學(xué)誠(chéng)恐誠(chéng)惶，隨之抽泣聲此起彼伏。學(xué)生紫紅的手掌，老師淤腫的大腿，一條破裂的教鞭，終于喚醒了少年悔改的心。

多少年來(lái)，小程老師用父親遺留的教鞭送了一茬又一茬學(xué)生，但是他郁郁寡歡，沒有多少成就的快感，甚至有幾分失落，摻雜著一絲絲莫名的痛苦。如今教鞭亦如遲暮老人，肌膚被風(fēng)雨剝蝕出一道道淺淺的褶皺，蛀蟲還在上面留了幾個(gè)小洞作紀(jì)念。小程伴著歲月，站在三尺講臺(tái)上，微微踮著腳，高高舉起手，在黑板的上方不停地寫字，那些粉筆的塵，竟也慢慢細(xì)細(xì)地染白了他的雙鬢，小程又成了老程。直到某一日，他懷著和平生第一次走上講壇同樣的心情，講完一節(jié)課，默默地合上教本，輕輕地放下教鞭，久久地凝視著他的最后一屆孩子們。

本來(lái)，正式退休在此前幾天，但老程和新來(lái)接任他的校長(zhǎng)說(shuō)，讓我講到教師節(jié)那天吧。那個(gè)年輕人面對(duì)自己的啟蒙老師，沒有阻攔。

那天，學(xué)校里洋溢著歡樂的氛圍。和往常一樣，老程早早地來(lái)到學(xué)校，意外地在自己的辦公桌上發(fā)現(xiàn)一束花兒，里面夾著一封孩子們稚氣天真的信。坦率地說(shuō)，老程教書這么久，還從沒有收到過(guò)鮮花，以至于看到滿桌怒放的鮮花，有些激動(dòng)，抑或是感動(dòng)。多少年來(lái)，他幾乎少有過(guò)這樣的激動(dòng)。他在淡淡的花香里沉默，直到上課鈴聲響，才趕緊小跑著走向教室。

孩子們?cè)缫讯俗诮淌依?，這些鄉(xiāng)間的孩子們，用質(zhì)樸的眼光看著他們的老校長(zhǎng)。他們的班主任已經(jīng)告訴過(guò)他們，老校長(zhǎng)以后不會(huì)來(lái)給他們講課了。老程的目光和他們一對(duì)視，剛剛平靜下來(lái)的心情立刻又激動(dòng)起來(lái)，因?yàn)樗吹胶⒆觽兊男δ?，不禁想起了那些辦公桌上綻放的花兒。

他提早十分鐘講完課，想用剩余的時(shí)間和同學(xué)們講點(diǎn)兒什么。可是，老程沉默了兩三分鐘，卻并沒有說(shuō)出一句話來(lái)。他不停地摩挲著手中的教鞭，挨個(gè)將每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地看了一眼，多看了成績(jī)最好的女生一眼，又多看了一眼那個(gè)成績(jī)最差的小男生。小女生和小男生咬著嘴唇，努力地點(diǎn)著頭。教室里靜悄悄的，沒有一點(diǎn)聲響。老程的目光開始轉(zhuǎn)向窗外那一排杉樹上，這些杉樹們是當(dāng)年老程和老師學(xué)生們一棵棵親手栽植起來(lái)的，一轉(zhuǎn)眼，這些小樹筆直地向上躥，早已超過(guò)了老程，超過(guò)了屋檐，長(zhǎng)得枝繁葉茂，綠成一片。

七八分鐘過(guò)去了，老程終于開口，問(wèn)：“同學(xué)們還有什么問(wèn)題？”

坐在前排的一個(gè)學(xué)生舉手，老程點(diǎn)頭同意，他站起來(lái)，嘴唇翕動(dòng)了幾下，冒出一句：“我們不——讓——你……”話還未說(shuō)完，已經(jīng)哭了起來(lái)。頓時(shí)，教室里發(fā)出了更多更響的哽咽聲。

老程輕輕地將教鞭夾在腋下，轉(zhuǎn)身，出門。

坐在最后一排聽課的，剛考上特崗教師的老程的兒子——小小程，還有那位年輕的校長(zhǎng)，目睹這一幕，淚不能禁。

老程終于退休了，在教師節(jié)的那天。在學(xué)校歡送老程退休簡(jiǎn)單的儀式上，老程望著熟悉的校舍、敬業(yè)的同事，回憶起一生的奔波，禁不住感慨萬(wàn)端，千言萬(wàn)語(yǔ)，最后只是禮節(jié)性地說(shuō)了幾句珍重和道別的話語(yǔ)。帶上行李、鋪蓋，騎上破舊的跟隨了自己幾十年的自行車，告別了學(xué)校，踏上了回家的鄉(xiāng)路。

黃土高原上彌漫的風(fēng)沙，彎彎曲曲通向地平線的小路，漫漫長(zhǎng)坡……這一次，老程騎車的速度不緩不急，他沿路第一次認(rèn)真地欣賞著鄉(xiāng)村的風(fēng)景，熟悉的村落，田里綠色的莊稼，隨風(fēng)搖曳的高大的鉆天楊，還有藍(lán)天上漂泊的云朵。老程終于可以頤養(yǎng)天年，不再奔波于家里和學(xué)校之間，以一名退休教師生活在鄉(xiāng)村里。

老程決定把這根教鞭送給兒子——小小程，他不是想傳承什么下去，僅僅因?yàn)樗歉赣H的遺物。教鞭上的字依稀可辨，老程眼里噙著淚水，用小刀把字重重地又刻了一遍，用上好的桐油反復(fù)油過(guò)，然后鄭重地傳給了兒子。

不幾年，老程去世了，小小程老師是他把家里的傳家寶隨意地丟在床下，直到有一次放學(xué)回家，老遠(yuǎn)看著兒子在村頭的大樹下，趾高氣昂地模仿老師講課，下面正襟危坐著幾個(gè)小孩兒。小小程沒有打擾孩子們的游戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他們煞有介事的樣子，任由他們咿咿呀呀。而兒子手里拿著的小棍兒正是那根有桐油味兒的教鞭。

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