超實用！美國llm碩士文書寫作指南

　　美國llm碩士文書一般需要遞交目的陳述、個人簡歷和推薦信等，其他附加文書，例如寫作樣本等需要根據目標院校是否需要提供再進行準備，因為文書一般直接體現(xiàn)申請者的寫作實力和法律相關的經驗，所以未來申請美國llm碩士的學生不能懈怠，下面是美國llm碩士文書寫作指南，希望給您幫助。

　　(一)目的陳述(PS)(必須遞交)

　　首先是關于目的陳述的功能定位。一個申請者在申請美國法學院時，類似于一個推銷員向顧客推銷自己的產品。在這個邏輯里，PS類似于產品簡介或宣傳，起到促使產生購買欲望的功效。作為一個產品，怎么去打動消費者、使其產生購買的欲望?

　　需要抓住兩點：一是產品本身質量過硬;二是這個產品和消費者很契合。套用在目的陳述的邏輯里，申請者應該在目的陳述當中展現(xiàn)兩種東西：一是你具備能幫助你在法學院取得成功的特質;二是你與該學校的該項目(LLM)很契合。你需要做的，就是在目的陳述里將以上兩點展現(xiàn)出來，打動招生官。

　　其次，具體應該以怎樣的方式將以上兩點展現(xiàn)在文書里?這就涉及到目的陳述寫作中的難點：抓邏輯主線——也即用一條邏輯，串起你過往的人生經歷，并由這些人生經歷或感悟體現(xiàn)你為什么具備在法學院取得成功的特質，并進一步解釋為什么你適合LLM碩士這個項目、為什么你適合某具體學校的LLM碩士項目。

　　第一種方法是系統(tǒng)性梳理：梳理自己過往的經歷，梳理完成后，一條隱藏的、你在日常生活中難以看清的、貫穿你過往經歷的主線也許會浮現(xiàn)出來。

　　第二種方法是開腦洞：如果覺得有些經歷是自己無論如何都想體現(xiàn)在文書里的，但在系統(tǒng)梳理后仍不能抓出這些經歷間包含的邏輯主線，那就需要你開腦洞了。多跟周邊不同背景的朋友們聊一聊，他們會怎樣串起這些經歷呢?如果他們是招生官，他們覺得這條邏輯主線有說服力么?多和不同的人聊一聊，也許會有意外的收獲。

　　第三種方法是忍痛割愛：如果前兩種方法沒法奏效，那就只能走第三條路了——忍痛刪去一些在你看來有價值的經歷、專注于展示那些更有價值或者是更契合法學院招生胃口的經歷(因為想要串聯(lián)的東西越多，邏輯主線會越難抓)，并在它們之中串聯(lián)起一條邏輯主線。

　　例外，目的陳述中另一個重要的部分是展示你和某個特定學校LLM項目的契合度：為什么你認為自己和該學校的LLM契合度很高;其實隱含的意思還包括向學校表忠心：你看我對你們學校的LLM項目這么了解，你錄了我我就一定會來讀(沒必要寫這么直白，如果你對該學校LLM項目的細節(jié)展示的足夠好，招生官是能get到你這層意思的)。

　　當然目的陳述采取“表白段”比較好的寫法，是針對每所不同的學校做到“個性化”定制。在準備表白段時，建議查閱所申請的每所學校的官網，去找：該所學校的特色(比如賓大的特色是 cross discipline，學校官網強調了這一點)，這所學校在你所感興趣的 area 的大牛老師，這所學校你想參加的clinic、你想上的課等等;并將這些細節(jié)串聯(lián)起來，解釋為什么自己認為這所學校跟自己最契合、表達自己對于該校LLM的向往。這樣一套寫下來，細節(jié)滿滿、誠意滿滿，相比于泛泛地、例行公事地夸贊學校，效果無疑是更好的。

　　(二)個人簡歷(CV)(一般都需要遞交)

　　接下來是CV的部分，有一個需要注意的地方，就是當撰寫CV跟PS聯(lián)動的部分時不要把PS簡單搞成了對CV的擴充。

　　因為簡歷的寫作通常是模塊化的：先寫教育背景、再寫工作經歷、再寫校園活動和科研經歷等等;而一些中介，出于經濟和效率的考量，在撰寫PS時也會套用模板，去分段羅列工作經歷、科研項目等等，這樣一來，PS就變成了一個放大版的簡歷。目的陳述一般會有字數限制，可謂“寸字寸金”，如果僅僅把PS變成放大版CV，通常會被認為是十分不經濟且低效的。對于美國法學院招生官而言，也相當于看了兩份簡歷。

　　推薦簡歷跟目的陳述比較好的聯(lián)動關系：

　　簡歷實際上是對申請者人生的宏觀概述，招生官在看申請者的網申材料時，應該會先看申請者的簡歷(因為這符合從頭認識一個人時的直覺，并且一部分學校的網申材料中，簡歷的順序確實排在目的陳述之上);當在簡歷中看到有意思的或者感興趣的點時，應該會期待能在目的陳述中看到對這段經歷更深入的描述。

　　了解了這個信息之后，對于我們PS跟CV的寫作會有什么樣的幫助呢?

　　這意味著你在寫簡歷的時候，可以對招生官進行刻意引導，比如弱化一些不太重要的實習或者校園經歷、強調一些你想要在目的陳述里面詳細陳述的亮點。這樣一來，招生官就有更大的概率在簡歷里面被你所展現(xiàn)的出的這些點所吸引，進而關注你的目的陳述中對這些經歷的描述、精確落入你所預設的戰(zhàn)場、看到一個你想讓他看到的自己，這是一個我個人認為比較好的聯(lián)動的方式。

　　(三)推薦信：(部分學?？赡懿恍枰扑]信或者可選)

　　首先是如何選定推薦信的人選，常規(guī)路徑一般是找三個人選，針對小本而言，三個推薦人往往是兩個學術方面的推薦者，一個工作中的推薦者，比如說律所的合伙人、法院法官或者直屬上級等等。如果是工作經歷豐富的申請者，就可以選擇有兩個工作方面的推薦者，一個學術方面的推薦者。

　　對于學術方面的推薦者人選，很多同學會選擇去找學校里的大牛老師，比如院長或者校長等等。如果這些老師跟你確實接觸比較多、在推薦信里能寫的點也很多，那固然很好;但如果他們和你的接觸并不深入(這意味著如果以他們的角度為你寫推薦信，只能寫一些泛泛的內容，對招生官的說服力不強)，倒不如去找那些雖然 title 沒那么大、但確實與你接觸較多且較了解你的人選，以他們的角度寫出來的東西，就能夠囊括具體的事件和細節(jié)，說服力會強很多。

　　其次，關于美國llm碩士推薦信的內容，主要有三點需要注意以下三點：

　　第一：推薦信的內容中要有細節(jié)

　　在推薦信內容的呈現(xiàn)上，最好不要泛泛為之，例如有些模板會直接表述成：“學生來上過我的課，他上課很積極，我對他的印象很好，他是我執(zhí)教10年以來看過了最有天賦的學生之一……”這種模板美國的法學院看過很多，所以說服力不會這么強。這也是為什么不推薦選擇雖然 title 很大、但對你不了解的人做推薦人的原因，因為站在他們的角度只能寫出泛泛的推薦信。

　　實際上什么東西最打動人，我個人的理解是“故事”、是“細節(jié)”。因為所有的人包括招生官在內，都會比較喜歡聽故事(也就是具體事件的描述)的;而故事中能夠引人注意并給人留下印象的，是細節(jié)。你可以嘗試自己(如果推薦信是你自己來寫)或者讓推薦人(如果推薦信是推薦人自己寫)在推薦信中詳細描述你和他所共同經歷的事件(比如辯論賽指導、科研項目指導等等)，以及他在這個事件所觀察到你的優(yōu)秀品質，這樣具象地寫下來，會比泛泛而談效果好很多。這里插播一句，其實PS也是一樣，可以嘗試加入一些你認為能給招生官留下印象的細節(jié)，這樣能幫助招生官更好地記住你，讓他能在招生委員會決定offer人選時想起你并能找到有力的點為你辯護、去說服其他招生官同意發(fā)給你offer。

　　第二：推薦信要和PS形成聯(lián)動

　　對招生官而言，推薦信的作用一方面是聽聽第三方對于申請者的評價，另一方面是佐證PS的真實性(從申請者的角度來講，就是可以利用推薦信增強PS的說服力)。比較理想的情況是，你在目的陳述寫作中所著重描述的事件，最好能在書寫推薦信中也有所體現(xiàn)。比如可以在目的陳述中著重描寫了兩次辯論賽，這兩次辯論賽在兩位推薦老師的信中都有體現(xiàn)，他們詳細描述了這兩場辯論賽的難度，以及在這兩場辯論賽中所付出的努力和取得的成就;這樣一來，對照自己在目的陳述S中對辯論經歷的描述，就形成了可以相互對照的邏輯閉環(huán)、說服力就會強很多。

　　第三：三份不同的推薦信所描述的重點應當有所區(qū)別，這樣才能做到最經濟高效

　　比如你在目的陳述當中展現(xiàn)出了 A、B、C 三種能夠幫你在法學院取得成功的品質，那么可以嘗試在第一封推薦信中著重展現(xiàn)A品質，第二封中強調B品質、第三封中強調C品質。這樣做的好處是每封信可以有的放矢、著重打透一個點，給招生官留下較深刻的印象。同時注意，在描述每一項品質時，要有具體的事件和細節(jié)做支撐，這樣說服力才強。

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